活动目标：

1、喜欢表演，体验在表演中与同伴互相嬉戏的快乐。

2、能用问答式的对话风格大胆表演诗歌内容。

3、通过观看表演，学习诗歌内容。

活动准备：

用纸箱搭成的门、小公鸡、小白兔、梅花鹿、小花鸭、风儿头饰若干。

活动过程：

一、故事导入：《小公鸡兄弟的星期天》，引发幼儿兴趣。

教师：星期天到了，小公鸡兄弟伸伸懒腰从被窝里钻了出来，“多好的一天啊！我要给自己做份美味的早餐”。就在这时——笃笃笃，有人敲门……。

二、集体观看诗歌表演，初步了解诗歌内容。

1、观看表演前，教师提出问题：公鸡兄弟家来了谁？

2、教师表演诗歌，幼儿欣赏。

3、幼儿根据教师提问、思考、讨论、回答问题。

教师：公鸡兄弟家来了哪些朋友？朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？公鸡兄弟听到敲门声后问了一句什么话？

三、再次观看诗歌表演，感受诗歌中问答式对话的风格。

1、教师表演，幼儿认真欣赏。

2、教师提问：第一位敲门的朋友是谁？公鸡兄弟对小白兔说了什么？为什么要小白兔把耳朵给他们看？第二位敲门的朋友是谁？他是怎么知道的？接下来呢？最后来敲门的朋友是谁？公鸡又是怎样回答的？为什么要请它从门缝里进来呢？

3、教师小结。

四、师幼表演诗歌内容，学念诗歌。

1、教师扮演公鸡兄弟，幼儿扮演小动物学念诗歌内容。

2、幼儿扮演公鸡兄弟，教师扮演小动物学念诗歌内容。

五、幼儿表演诗歌内容。

1、1—2名幼儿上台用问答式的对话风格表演歌曲，其他幼儿认真欣赏。

2、幼儿分小组或自由结伴戴上头饰扮演角色，表演诗歌内容。

活动延伸：

在语言区投放幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，鼓励幼儿看图朗诵诗歌。