一、认一认
（带拼音生字）岸 等 修 起 搭
学生读
（ 新 词 ） 蘑菇 亲戚 奇怪 热闹 感动 感谢 不方便 齐心合力
师：你能用“奇怪”说一句话吗？
“热闹”
“感谢”
“ 齐心合力”
二、出示图片
师：为什么把这座桥叫“象鼻桥”？
生：因为师两头大象用鼻子造成的一座桥。
引出课题，并领读课题。
师：打开课文，把介绍“象鼻桥”的句子用波浪线划画出来。
生划句子，并交流
师：原来是用大象的鼻子搭起来的，真奇怪，你以前见过的桥是用什么做的呢？
生：师用竹子做的……
师：自从有了这座象鼻桥，小动物们又高兴又开心，小动物们为什么那么高兴那么开心呢？
生交流
三、出示语段：
小河两岸住着许多小动物，每天他们来来往往走过小桥，……，可热闹啦！
小鸡生病了，不能去对岸看病，山羊爷爷也不能……，大家觉得很不方便。
生读第一段（纠正错误）
师：读这一段的时候应该用什么样的心情？哪些词语体现了？
Ppt出现着重号“许多”、 “每天”、“来来往往”
师：除了走亲戚，摘野果，还有什么事情呢？
Ppt：小动物们（ ），（ ），（ ），（ ），可热闹了！
（ ）（ ），（ ），（ ），（ ），可（ ）了！
师：有小桥的时候，他们觉得热闹，没有小桥的时候，他们觉得很不方便，读第二段。
师：为什么不方便，小动物们为什么不修一座桥呢？
生找句子，并划出句子
师：如果你是小白兔，你心里想什么？你是河对岸的小猴子，你的心里想什么呢？
师：没有桥那么不方便，你有什么话来劝劝小动物们呢？
生交流
板书：齐心合力
四、动物们
从“桥”上高兴地走过，脚步放得那么轻轻的，一边走一边唱起了快乐的歌，两只大象在河边静静地站了好几天，动物们非常感动，也很惭愧。
师：如果你师河这边的小猴，你怎样想的？河那边的兔子你怎么样想的呢？
师：为什么要用到轻轻的，静静地
五、拓展
1、文中提到两次“象鼻桥”，你认为一样吗？
2、假如你就是小河两岸的小动物，请大家好好想想你们会怎么样合作造这座新桥？
（小组合作讨论，并交流）