五、学写生字。
1、出示要求会写的字:
2、学生认读生字。
3、引导学生仔细观察字的结构以及在田字格中的位置。
4、你是怎样记住它们的?你认为哪个字难写?
5、师范写:热。
6、学生描写并临写。
7、师生评议。
第二课时
教学目标:
1、学习课文4~13段,进一步了解大树的好处,激发学生对大自然的热爱之情。
2、识记3个生字,指导书写。
一、复习导入。
上节课我们认识了生字,学习了1~3段,相信一定给你留下了很深的印象。
你喜欢树吗?为什么?
二、自主选择,个性化阅读。
树真好,是小鸟美丽的家园,能为我们挡住太阳,减少风沙,使室内的空气清新,树还能给我们带来许多欢乐呢!
学生自由读4~9段。
1、你喜欢读哪一段或哪几段?
学生自由读课文。
为什么喜欢它?
要求学生把自己的体会读出来。
2、师点拔:
(一) 你认为第四段有趣吗?你有这样的经历吗?把自己的高兴的心情读出来。
(二) 很多同学都喜欢5、6、7这三段吧?怎样有趣呢?能说一说吗?指名读,评读,齐读。
(三) 夏天的夜晚,我们同样可以在树下找到快乐。(指名读、评读、齐读第8段。
(四) 秋天来了,大树同样能给我们带来快乐。
指名读、评读、齐读第9段。
(五) 你喜欢大树吗?让我们美美地读1~9段吧,好好夸夸大树吧。(齐读、男女生赛读)
3、你们还想在树下干什么?玩什么?(拓展思维)把你们想做的事说一说。
树真好。——————————。
4、树给我们带来这么多快乐,我们有想为它做点什么?
(一)出示第10自然段,指名读,齐读。
(二)我们的身边会变成什么样?
(三)出示第11自然段,指名读,齐读。
(四)播放课件,让学生感受树木成森林的美景。
(五)齐读10~13段。
三、配音齐读全文。
四、即兴背诵。个别背、小组背、表演背诵自己喜欢的段落。
五、指导书写。
1、出示要求会写的字:
2、学生认读生字,并仔细观察: