一、教材分析
《红色的报春花》记叙的是英国著名生物学家达尔文小时候的一个故事：小达尔文把一束白色的报春花插在红墨水瓶里，使花儿变成了红色，并以此向爸爸证明了花的颜色不是大自然赐给的，自己可以改变花的颜色。字里行间，无不让我们感受到了小达尔文“敢想敢说敢做”的可贵品质。
作者以时间的推移顺序记叙了小达尔文和爸爸之间的两次对话。第2——8节是写有一年春天里的一天，小达尔文突发奇想，要改变报春花的颜色，受到了爸爸的制止，但小达尔文很不服气；第9——11节是写小达尔文果真把白色的报春花变成了红色，并告诉爸爸自己是怎么改变花的颜色的，令爸爸激动万分。
这篇课文的对话描写生动具体，体现出了小达尔文的鲜明个性。正是小达尔文从小敢想敢说敢做，才为其将来在生物学界的卓越成就埋下了希望的种子，奠定了扎实的基础。
二、学情分析
在一、二年级的识字学习中，学生掌握了一些识字的方法：能较熟练地根据拼音学习生字，读准字音；根据偏旁部首区分字义，记住字形。因此，进入三年级学习的学生识字量比较大，并基本具备了自学字词的能力，查字典、找近义词、联系上下文等已经成为他们理解词语常用的方法。但教师并不能因而放弃字词教学。教学中，教师应重视容易混淆的形近字、同音字、多音字的比较、辨析和运用。
多数学生能较正确、流利地朗读课文，少有顿读、唱读、一字一顿等现象。在老师的引导下，初步能抓通过文中的重点句、品词析句等方法理解课文的中心，并进行有感情地朗读。课堂上，教师要注重创设环境，培养学生主动学习，引导学生独立思考，激发学生在集体中交流自己的感受，提出自己的问题，并尝试解决问题。
三、关于教学目标的制定
目标一：会正确认读本课4个生字；积累若干词语；理解词语“赐给”的意思。
本课需在阅读中认识“赐、恭、插、豪”4个生字，虽然数量较少，但各有侧重：“赐”可以用换字法在语言环境中进行理解，并通过查字典进行验证； “恭”和“插”注重书写笔顺的指导；课后，可以通过复习巩固的练习，出示“赐、踢、剔、惕”“恭、巷”和“毫、豪”等几组词，说说字音、字形和字义上的异同，帮助学生正确地掌握和运用字词。