(3)这篇课文主要讲了一件什么事?用自己的话说一说。
(二)检查自学效果
(1)出示课文中出现的生字和新词,指名读词语。
入狱 酷刑 泰山 耻辱 隶字
游历 嘱托 飞来横祸 残生 发奋 前无古人
(2)指名说说对词语的的理解。
(3)指名读课文,结合正音。
(4)交流初读课文的感受,说说课文讲了怎样一个故事。
三、再读课文,根据问题提示,理清课文的条理。
1、师:刚才大家初读了课文,对课文的内容有了大致的理解,现在请大家再认真读课文,思考:
(1)司马迁为什么要发愤写《史记》?
(2)司马迁是在什么样的情况下发愤写《史记》的?
(3)他“发愤”努力的结果怎样?
根据上述的四个问题,分别阅读课文的相关自然段,参照书后练习4中提供的样子,给课文分段,并用简洁的话概括段落大意。
2、学生自由读课文思考,同桌交流讨论,教师巡视。
3、指名交流,归纳:
第一段(1-2)父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。
第二段(3)讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上,但写司马迁忍辱负重坚持写书。
第三段(4)讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著——《史记》。
四、深入阅读课文,质疑。
课文读到这里,你有什么问题需要提出来和大家一起讨论的吗?
五、精读课文第一段(1-2)
(一)学生自由轻声读课文,思考:
1、这一段主要讲了什么?
2、司马迁立志完成《史记》的编写工作,与他的父亲有什么关系?
3、司马迁立志完成《史记》的编撰,仅仅是因为受父亲的影响吗?
为了完成《史记》的编写,司马迁作了哪些事?
(二)交流、朗读课文。
1、指名朗读课文
2、说说自己的理解与收获。
3、质疑:嘱托是什么意思?找个近义词是什么?能够互换吗?为什么
游历是什么意思,能够用游览代替吗?
4、小结:
父亲的影响在司马迁成长历程中起着很大的作用,特别是父亲临终时“泪流满面”的嘱托,更对司马迁完成《史记》的写作起着重大的作用。而司马迁年轻的时候“读万卷书,行万里路”,为他后来的编写奠定了坚实的基础。