师：这节课我们继续来学习《登山》，请大家回忆一下，是谁和谁登山，登山的目的是什么？
生1：列宁和巴果茨基。
生2：为了看日出
师：谁能把它们连起来说一句话？
生：列宁和巴果茨基登山去看日出。
师：瞧，你多能干，这么几个字就把话说清楚了。
师：但是这天，列宁和巴果茨基起晚了点，他们会选择一条怎样的路上山呢?请同学们自由朗读课文,找出关键的词
生：一条狭窄的小路。
师：你认为关键的词是哪个？
生：狭窄。
师：请你把它写到黑板上。（生板书）
生：靠深渊。
师：你也写上去吧！（生板书）
生：危险。（生板书）
师：你看，这几位同学写字多认真呀，一笔一画都不敢马虎，学语文就该这样。
师：你觉得哪个词最有说服力?为什么?
生：危险，狭窄了当然危险，靠深渊也很危险。
师：那么，我们就录取它了。（加圈）
师：你从哪些地方看出这是一条危险的小路呢?请大家轻声朗读课文,边读边把他们找出来,用线条画出来。
生：说着,巴果茨基就朝危险的小路走去。只见他的脊背紧紧地贴着陡峭的悬崖，把头扭向一旁，不去看深渊，沿着狭窄的小路，用碎小的步子慢慢地移动着。
师：哪些地方让你看出小路的危险？
生：从巴果茨基走小路的动作看出危险，“紧紧地贴”、“头扭向一旁” 、“碎小的步子”。
师：真有眼力，你能读出这种危险的感觉吗？
生：读。
师：这可是一条狭窄的小路呀，我怎么觉得巴果茨基同志好象在小路上迈着大步子走呀！
师：谁能上来表演一下？
生上来表演，但是身子没有靠墙，也没有紧迫感。
师：咱们的小演员表演得如何，请各位导演来评价一下。
生1：他的身子离墙太远了，如果在山崖上早掉下去了。
师：那么你能指导他一下吗？这样，你就用朗读来告诉他应该怎么贴。
生读，还是没有突出 “贴”。
师：巴果茨基同志，看看你脚下的路是多么狭窄呀，还不把脊背靠得紧一些。
生2：读（生鼓掌）。
师：果然有水平，来，咱们一起来贴一下。