教学目标：

1、认识10个生字：埃、尸、葬、廓、厦、砌、吨、宏、倾、矗。理解并积累“宏伟、矗立、巍然屹立、举世闻名、摩天大厦”等词语。

2、借助提示介绍埃及金字塔的概况；了解作者运用列数字、作比较的说明方法介绍金字塔的宏伟与精巧。

3、能感受其建造方法的巧妙，感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学重点、难点：

1、了解作者运用列数字、作比较的说明方法介绍金字塔的宏伟与精巧。

2、能感受其建造方法的巧妙，感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学过程：

一、媒体导入，揭示课题

1、师：在遥远的非洲，有一个历史悠久的国家，那就是埃及（板书：埃及）。在这个古老的国家里，遍布着人类文明发展的踪迹。其中，最著名的就是被誉为世界七大奇迹之首的埃及金字塔（板书：金字塔）。今天，就让我们一起走近埃及金字塔，去揭开它神秘的面纱。

2、揭示课题：25 埃及金字塔。齐读。

二、初读课文，整体感知

　出示学习要求；

1、轻声读课文，读准生字字音，做到不加字，不漏字。

2、读了课文，我觉得埃及金字塔 。

　交流。 指名分节读课文。

 预设；

1、我觉得金字塔很宏伟。我觉得金字塔设计精巧„„

2、我觉得埃及金字塔的建造过程不容易，神奇。 过渡：让我们随着课文一起走近埃及金字塔，来感受一下她所展现出的无穷魅力。

三、学习1——2小节，了解埃及金字塔概况

1、默读课文1、2小节，边读边圈划你了解了埃及金字塔哪些方面的内容？口头完成填空。 出示填空： 埃及金字塔位于（ ），它们是一座座（ ）。因为轮廓有点像（ ），所以称为金字塔。埃及金字塔是（ ）的坟墓。

2、交流填空。 埃及金字塔位于（埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中），它们是一座座（ 角锥形建筑物）。因为轮廓有点像（汉字的“金”字），所以称为金字塔。埃及金字塔是（古埃及法老）的坟墓。

3、师：你从课文中了解到了金字塔的哪些方面的内容？ 根据学生交流随机学习；

（1）金字塔的所处位置（板书 位置）：（引读）埃及金字塔矗立在在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中。 （出示埃及金字塔位置图）

（2）金字塔的外形（板书 外形）：是一座座巨大的角锥形建筑物。

理解：角锥形（媒体演示；联系课文语言理解）

师： 什么叫角锥形建筑？课文其实已经给了我们答案，快速默读第2节，找出相关的句子。

角锥形建筑物：底是四方形的，愈往上愈小，最后成为尖顶。（出示图片，理解） 齐读。

（3）金字塔名字由来（板书）：因为它的轮廓有点像汉字的“金”字，所以称为金字塔。

师：为什么把这种角锥形建筑取名为金字塔呢？（出示句子）

师：哦，原来金字塔名字的由来和它的外形有关，所以我们中国人称它为金字塔。 齐读

（4）金字塔的作用（板书 作用）：金字塔是古埃及法老的坟墓。

师：法老是什么意思？读一读课后的注释。（法老：古代埃及国王的称呼。） 齐读。

（5）金字塔的气势（板书 气势）：它们巍然屹立，傲对碧空。

师：这句话表达了作者看到金字塔后的感受，写出了金字塔的气势。看，金字塔如高山一样高耸而稳固地站立着，它骄傲地面对这天空。（出示图片，感受气势。）

（6）金字塔的知名度（板书 知名度）：这就是举世闻名的埃及金字塔。

师：埃及金字塔举世闻名，还可以说：闻名世界。 齐读。

4、读第1、2节。

5、从地理位置、外形、作用、名字的由来、气势和知名度的几个方面来介绍一下埃及金字塔。 埃及金字塔 。

师：我们知道了课文的第1、2节就是从金字塔的位置、外形、作用、气势、知名度和名字由来几方面介绍了埃及金字塔的概况的，我请同学们借助提示介绍一下埃及金字塔。

四、学习第3节，感受金字塔的宏伟精巧。

1、过渡：埃及金字塔为什么能成为举世闻名的世界奇观呢？接下来，让我们一起走近它们之中最著名的胡夫金字塔，去一探究竟。

2、默读课文第3节，用直线划出描写胡夫金字塔高大的句子。

3、交流，出示句子：这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。

（1）指名读，其他人思考：这3句话在描写上有什么特点？

（2）交流，板书：列数字

（3）齐读这几句话，注意把数字读清楚读准确。

（4）在列数字的同时作者用我们熟悉的东西给我们作进一步的说明，这样的方法就叫作比较。（板书：作比较）

（5）分析句子：这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。

师：摩天大厦我们最熟悉了。在这儿，作者不仅用了列数字的方法，还运用了作比较的方法，说它相当于——

师：（出示大厦图）看，这就是40层高的大厦。男生读读这句话。 

绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。

师：一公里有多长呢？绕学校操场一圈是200米，一公里就是要绕操场—— 谁能用上“相当于”这个词说一句话，将胡夫金字塔的“大”表现出来。 女生再读这句话，将你们的感受读出来。 

塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。

师：这句话写出了石块的—— 齐读这段话。

4、师：作者就是用列数字和作比较的说明方法把胡夫金字塔的高大宏伟的特点写清楚，写具体（板书：宏伟），让我们很生动地体会到了金字塔的——宏伟。金字塔不但宏伟，而且它的结构也十分——精巧。 

这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 （出示图）体会紧密的程度和它经得起时间考验。 师引读：这些巨石，被工匠们磨得——，石块与石块之间——，甚至几千年过去了，这些石块的接缝处连——，所以这座金字塔不仅——，而且——。

5、师：多么了不起的胡夫金字塔，带着你们的感受和老师合作来读读第3小节。 引读：„„这座金字塔——

6、过渡：在没有任何铁制工具的情况下，古埃及人民究竟是如何建造起如此宏伟和精巧的金字塔的呢？建造金字塔的传说有很多种，文中“据说”这个词语告诉我们其中的一种传说。

五、小结

今天，我们了解了埃及金字塔的位置、外形、气势、知名度、作用和她的名字的由来，关于金字塔还有许多不解之迷，从古至今，人类从未停止过对它的探索。老师希望你们也能成为这支探索队伍中的一员，进一步地去了解这伟大的历史奇观。

六、作业布置

1、抄写词语。

2、熟读课文。