（结合学生回答，板书课题：八、新疆的沙漠和绿洲）
【设计意图】：用一首歌曲《新疆好》导入新课，设计新颖，让学生听后，说说新疆好在哪些方面，学生很感兴趣，并能形象地概括出新疆的美丽富饶和民族风情，对新疆有了初步了解，从而为学习新课打下基础，作好铺垫，学生的学习积极性充分调动起来了。
二、主动参与，探求新知
（一）了解新疆的地理概况
1.提示：小买买提的家乡—新疆维吾尔自治区位于我国的西北内陆，是一个美丽富饶的好地方，请同学们看教材第51页的“新疆”地图，看你能知道些什么（学生找出新疆的首府、两个盆地、一块沙漠、一条河流）？
（结合学生回答，师板书：乌鲁木齐、准噶尔盆地、塔里木盆地、塔克拉玛干沙漠、塔里木河。）
2.活动：谁能结合插图，把你从课外了解到的关于新疆地区的知识讲给大家听听？或把你准备的图片展示给大家看看（指几名学生回答）。
3.综述：准噶尔盆地位于天山以北，塔里木盆地位于天山以南，在这两个位于天山南北的盆地中，沙漠广布。塔克拉玛干沙漠在塔里木盆地中，是我国最大的沙漠。关于塔克拉玛干沙漠，有许多神话和传说，都把这里说成生物不能插足的地方。新中国成立以后，我们的考察队多次进入沙漠，考察沙漠中的资源，并已经在这大沙漠中勘探出了储藏量丰富的大油田。
【设计意图】：一是培养学生读图、识图能力。二是课内外知识结合，拓宽了学生的视野，使学生对新疆的地理环境初步感知、整体把握。
（二）学习“新疆的沙漠和绿洲”
1.教师设疑：干旱少雨是新疆自然环境的主要特点。但在春夏干旱时，人们不是盼着阴天下雨，而是盼着大晴天，这是为什么（板书：干旱）？
2.看录像：播放“新疆的沙漠和绿洲”，看完录像，结合教材第52-53页的内容，思考一下，你知道了什么？还有哪些问题不明白，然后分组交流。交流时先说说“设疑”中提出的问题，再说说不懂的问题。