活动目标：
1．通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣。
2．通过尝试变魔术，发展幼儿的动手能力，感受魔术带来的快乐。
活动准备：
视频，卡纸，纸圈，剪刀。
设计思路：
《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”、“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。”在日常的工作中，我们特别注意培养孩子们的探索、探究能力。
一个偶然的机会我看到了“兔子耳朵动动动”的这个小魔术，一张卡片经过一剪、一撕，就变成了耳朵可以动的小兔子。真的很神奇。当时我的思如泉涌，何不给孩子们进行一次关于魔术的活动？考虑到大班孩子的年龄特点以及孩子们对科学的浓厚兴趣以及强烈的探究欲望，我在网上查阅了大量的信息，纸圈游戏也是很好的魔术。一个纸条经过一绕、一粘、一折、一塑、一剪就变成了不同的纸圈。因此我想到了将这几个小魔术穿在一起经过反复思考、推敲组成了本次教育活动。通过“以幼儿为主体，运用幼儿猜想——验证——得出结论”的方法开展活动。这样既可以培养孩子们的观察力、发展了动手能力，激发了幼儿的认识兴趣和科学探究兴趣。
活动过程：
一、视频导入，激发兴趣
幼儿观看魔术表演视频，在神秘的气氛中体验魔术的快乐，激发幼儿的欲望。
二、动手操作，亲身体验
（一）魔术：兔子耳朵动动动
1.教师进行“魔术”表演
（1）魔术示范：右手持小兔子的卡片，左手做拉线的动作，兔子的耳朵随之摆动。
（师：我的兔子真神奇，里面藏有小秘密，兔子耳朵动一动，保证你们笑眯眯！）
（2）幼儿自由猜测、回答奥秘所在。
2.幼儿动手操作，探索奥秘。
（1）幼儿通过实际操作证明自己的猜想。
（2）根据幼儿实际操作情况，进行揭秘。
揭秘：兔子的背后并没有将多余部分完全撕掉，随着左手拉线的“假动作”，右手大拇指下拉隐藏的部分。