二、家园配合，共同育儿
众所周知，良好的幼儿教师和家长的关系有助于孩子在家里和幼儿园中更好地生活、学习，能使幼儿教师在实践中得到情感上的支持，然而很多现实情况却并非如此。过去，幼儿园开展家长工作的主要目的是提高幼儿园教育教学质量或改善办园条件，让家长来配合与支持班、园工作。现在，幼儿园开展家长工作的主要目的不仅是提高幼儿园办园质量或改善办园条件，还包括将影响幼儿发展的家庭因素、社会因素组织协调起来，形成合力共同完成培养身心和谐发展儿童的任务。于是，尝试利用家长资源来开展工作。在幼儿园有些活动中我们或征询家长的意见，或让家长参与指导。根据以上情况，我们确定了在班级理中家园结合的目的：指导家长配合开展班级的教育工作，帮助家长转变教育观念、行为，提高家庭教育能力；向家长宣传幼儿教育的目标、要求，以便家园合作，形成合力，促进幼儿身心健康发展。在实际工作中，我们也了解到：许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事；另外，现在都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。为了保证教育的顺利进行，取得最佳的效果，在每学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，还建立了班级家长互助组，既有国家公务员、银行职员，也有自由职业者和外来务工等不同层次的六位家长组成，主要是建立经常性的家园间双向沟通，随时互通信息、交流看法，随时把家长的一些想法和建议与老师交流，共同探讨寻求最佳解决方案，这样才更有利于我们全面了解孩子的发展情况，从而在教育上达到共识，实现家庭和幼儿园教育的一体化。
三、充分利用家长资源，促进教育工作的有效开展