第二课时
本学期总第21课时 本单元第6课时
课型：精读 授课时间
一、回顾
1．复习上节课的生字：开火车、竞赛读、齐读
2．指名读描写蔷薇花的句子，感受萨沙要保护蔷薇花的心理
二、师：萨沙为什么要保护蔷薇花呢？是受了谁的影响？
三、重点朗读、真情体验
1．指名读描写萨沙和妈妈对话的段落，重点指导问句和感叹句的读法
2．学生练读──教师范读──分角色读──自由找学习伙伴读
3．师生共同评价
4．在对比阅读中感悟文中对野蔷薇描写的作用
（1）先读课文，读后让学生自由谈感受，鼓励学生点出自己的独特感受。
（2）去掉具体描写森林景色和野蔷薇的句子，用课件显示改编后的课文，启发学生说说有什么不同。
（3）引导学生在讨论中探究，感悟课文描写野蔷薇的作用：被铃兰花族拥有的野蔷薇非常美，但大雨中的野蔷薇却显得娇嫩弱小。小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发的鼓励，但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护童心。没有这美丽弱小的野蔷薇，也许难以真切地表现小萨沙那颗纯真的童心。
四、想象倾诉，“链接”生活
1．联系自己的生活谈体会：萨沙和我们一样只是一个上小学二年级的孩子，可他不甘心做弱者，不愿只享受别人给予的关爱，那你是否也曾伸出过援助之手，也保护过比你弱小的人或其他事物呢？
2．教师评价并小结
3．创编故事
五、书写
学习剩下的几个字
1．学生观察，自己练习书写，教师巡视指导
2．根据实际情况，教师范写指导
3．师生、生生互相交流评价
板书设计：
7我不是最弱小的
雨衣 ↑
妈妈──→托利亚─→托利亚萨沙
↓