教学目标：
1、培养学生热爱家乡，感受我国地大物博，有很多美丽的地方，以此激发学生的爱国之情。
2,懂得很多美丽的城市的名称，并表达出“计划去旅行”的愿望，激发学生认真学习的动机。
教学重点：
运用学过的功能语句来描述祖国的风景名胜。
教学过程：
一、warm-up
1. sing an English song.歌曲热身，引出单词famous.（课件出示长城的图片）
T:Wow. It’s the Great wall. Can you tell me more about the Great Wall?
S2: The Great Wall is very very long.
T: How long is it?
S2: It’s about six thousand seven hundred kilometers.
T: How clever you are. There is a song about the Great Wall song. Let’s listen and sing together.OK?
师生齐唱，愉快进入学习氛围。
2. lead in
让学生运用I want to…。自由谈论想去的地方。（接着呈现香港、 哈尔滨、桂林等）T: My country is very beautigul,and our hometown Linyi is very beautiful ,too.分别出示明德公园、邢侗公园、红坛寺森林公园、邢侗雕像、邢侗纪念馆和音乐喷泉广场等临邑的著名景点）
二、课堂任务
课堂任务：我的小表弟奇奇将从北京来临邑，你想给他做小导游，介绍一下我们临邑的优美景色吗？
三、Consolidation and extension
1.Play a game “Why？”
T: Let’s play a game. I point the city.
Boys say: Do you want to go to…？
Girls say: I want to go to …。
Boys say: Why?
Girls say: Because…。（此处接受鲁子问教授的在线指导，根据课程标准，六年级应该要求学生完成语句了，如I want to go to Beijing because ________.）
2.Let’s chant 听到want to 拍手。
3.Colour stars
（你想得到什么颜色的星星，每个星 星包含一个问题，来操练重点语句）
4.beautiful Linyin（课件出示我们家乡临邑的美景，操练本节课的目标语句）
课件出示临邑风光的视频，同学们边看边听并回答问题）
5. Let’s discuss
Four students in a group. 给琪琪当导游（放课件图画）
6.Who is Qiqi?
T: let’s act.Who is Qiqi?（老师出示奇奇的头饰，请两组学生上台展示，给琪琪介绍我们的家乡临邑。）
[设计意图]表演要求学生结合课文中有关日常生活内容，利用所学句型进行创造性的表演，引导学生进入“生活”，让学生自己创造情景，积极思维，丰富想象。在运用语言过程中，巩固所学的知识，培养他们的能力。充分调动了学生的学习积极性，培养即兴发言的创造思维能力
四、Extension
T: Write a letter to Qiqi.（课件展示给琪琪的一封信的模板。）
Dear Qiqi
Welcome to our hometown Linyi. There are lots of beautiful pleases in Linyi.
Do you___ ___ go to __ ___ ?_____________.
Do you___ ___ go to ___ ___ ?_____________.
Do you___ ___ go to ___ ___ ?_____________.
Do you___ ___ go to ___ ___ ?_____________.
From__ __
老师让一名学生试着说一说。再请一名学生说一说她写给奇奇的信。这既是拓展练习，也是任务的完成。