一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
2、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。
3、学会17个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。
二、教具准备：生字卡片、挂图、小黑板。
三、教学课时：2课时
四、教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课。
1、同学们，你们知道哪些科学家呢？
2、（出示一幅图）同学们，请你们一起告诉老师,图上画的是什么吗？对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。（板书：听诊器）
3、（简介听诊器）听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳声。
4、今天这节课我们就一起来学习20课听诊器的由来。（板书课题）请同学们把课题齐读一遍。
5、读了课题后，你想知道些什么？
二、初读课文，整体感知。
1、借助拼音，自读课文。
2、学生画出生字、读准每个生字字音、把课文读通顺，找出自然段，标上序号。
3、检查学生的自学情况。
4、出示词语学生认读。
听诊器 雷奈克 患病 肺结核 诊断 治疗 体内 异常 缓步
跷跷板 蹲 划木板 小木棍 胸腔 凑近 分析 研究 效果 喇叭
5、 出示带生字的句子测读。
6、 指名读课文。
7、 齐读课文。
8、 整体感知，课文读了什么？（用自己的话说一说）。
三、识字
1、出示要认识的字，学生用自己喜欢的方式记住字形。
2、同桌相互交流识字方法。
3、师重点指导“吸”、“难”、“医”、“病”这几个字的书写。
四、作业：
1、朗读课文。 2、书写生字。
第二课时
一、复习：
1、出示生字卡片，学生开火车认读。
2、开火车轮读课文。（每人读一个自然段）。
二、学习课文
1、小黑板出示下面几个问题：（1）第一个发明听诊器的人是谁？（2）他为什么想到要发明听诊器？（3）听诊器是怎样发明出来的？
2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决，大家有信心吗？请同学们看自学提示：
（小黑板出示）自学要求：
（1）自由地、大声地朗读课文，思考（1）第一个发明听诊器的人是谁？（2）他为什么要发明听诊器？（3）听诊器是怎样发明出来的？并用铅笔在书上做上记号。
（2）完成练习1后，再在小组内进行交流讨论。
三、检查交流上述三个问题。
1、谁来汇报第一题？大家同意他的看法吗？请告诉大家你是从课文哪个自然段知道的？你能读读吗？请同学们一起读最后一个自然段。（板书：创造了第一个听诊器）