活动设计背景
《纲要》指出‘发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。’及‘鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受。发展语言表达能力和思维能力。’根据这一要求，结合大班孩子的年龄特点语言发展水平选择这节语言活动。
活动目标
感受散文诗的优美意境。2能有感情的朗读。3鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。
教学重点、难点
创编与花色相应的梦
活动准备
花篮，各色的花
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、直接导入
1、你们做过梦吗？都梦到什么？
2、是谁让你们做梦的？
3、教师小结，原来是梦姐姐让我们做梦呀。介绍梦姐姐。
二、欣赏散文
1、请小朋友欣赏一首散文诗，听一听梦姐姐让谁做梦了？
2、梦姐姐是怎样让它们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。
3、小动物的梦真美啊，让我们再欣赏上一遍吧。
4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念。
三、幼儿创编散文诗
1、梦姐姐可真美啊，老师也想当一回梦姐姐送花给你们，让你们也做很美的梦好吗?
2、梦姐姐为每个幼儿放一朵各种颜色的花，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3、小朋友看看梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦？会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说看谁说的梦最美。一会请你跟梦姐姐说一说。
4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。引导幼儿用完整的语言优美的词汇回答。
四、活动延伸
小朋友做的梦可真美啊，把你们的梦带回家说给爸爸妈妈听。
教学反思
在活动中，为幼儿创设一个良好的语言表达机会，同时也充分给予幼儿大胆想象，大胆表述的机会。使他们能一步步深入，在活动中提高语言表达能力。在活动中把更多机会留给孩子。我只是引导者，真正发挥幼儿在活动中主体作用。散文诗非常优美，如果加上课件，配上音乐，来渲染散文的意境，那么整个活动的质量会有所提升。