总目标：

1、树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，增强理论底蕴，做个学习型教师。

2、用心思考，凡事多思多想，寻找事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。

3、怀着对教育教学的浓厚兴趣，用心钻研，穷思竭虑，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

4、全心教育，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格。

具体措施：

1、向书本学习。从基地班推荐的书籍读起，静下心来读一些经典，读一些原著，读教育类报刊杂志，读自己喜欢的各方面的书籍。不仅学习本体性知识，而且要学习与之相关联的教育科学和文化知识，做好读书笔记，写好学习心得，形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。

2、向他人学习。积极参加基地班的每一次活动，认真参与听课和评课活动，向导师专家学习，向基地班同学学习，向学者、同行学习，利用现代化设备，借鉴网络资源，多看名师课堂实录，通过学习别人的优秀成果，取人之长，补己之短，在学习中成长，在成长中提升。

3、向实践学习。课堂是教师教学实践的大舞台，也是教师能力检验的大舞台。我不仅会按照基地班的要求，认认真真地上好两次公开课，并及时进行科学有效的总结，而且还会重视上好平时的每一节课，并在实践的基础上了解从经验性认识到理论性认识转化的过程与实质，使自己积累的经验性认识上升到理论性认识，提高分析、抽象、概括、综合等认识能力，努力掌握和善于使用理性思维的工具和方法。

4、向问题学习。通常在教学过程中会不断遇到问题，遇到问题要研究，锲而不舍，知难而进，在自己思考的基础上，向专家和同行请教探讨，问题解决了，自己的能力也就提高了。潜心做好实训基地的研究课题 “基于两纲精神的思想政治课公民意识课题研究”中的子课题研究，并认真撰写课题论文。

5、在反思中提高。波斯纳（G.J.Posner,1989）提出了一个教师成长的公式：经验＋反思＝成长。所以，我要注重对行动的反思和在行动过程中的反思。聚焦课堂，反思自身的教学如什么是“好的课堂教学”？如何评价“课堂教学的有效性”等等。致力于通过“创新教学”的实施，摆脱“应试教育”的束缚，创造出崭新的“素质教育”的“课堂文化”。