随着电脑的普及，人们的书写观念也发生了变化，许多人都认为电脑打印可以代替书写，语文教学不必再重视学生的写字训练，这些人中也包括不少的教师和家长。当然，社会在发展，对写字教学的要求也应相应发生变化，否则将成为现代教学的一种桎梏。但我们应该认识到，虽然是电脑时代，但仍需要把字写得规范、端正、美观，这不仅是在社会生活中人与人之间交流的一种需要，也是提高一个人内在的文化修养和民族素质的需要。《课标》在总目标里明确提出通过义务教育，学生要"认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧"，"培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。"在汉字的间架结构乃至一提一纵中，都蕴涵和传达着中华民族丰厚博大的民族文化，无论是从巩固识字，还是从陶冶情操，提高素养来说，小学阶段都必须十分重视写字教学。面对来势汹汹的电脑时代，写字教学更应该在弘扬中华传统文化方面发挥自己的积极作用，而不该“缴械投降”。在电脑时代，反而更应该强调写字教学。看看我们的学生所写的字吧！有的诡异难辨，有的是“四不像”，更别提什么间架结构和美感了。长此以往，说句危言耸听的话，中国传统文化中曾经是璀璨夺目的“书法艺术”，将有断层之虞！
不仅如此，写字教学跟培养学生的各种能力也有莫大的关系，意义重大。
一、就识字与写字来说，识字与写字有密切关系，它们是相辅相成的。
会识字但不会写字，那么如果长期这样的话，我相信，用不了多久，所识的字也会渐渐地地回生，这就跟没识字差不了多少。因为任何一种文字，它都有一定的“音、形、义”，而这又是社会长期以来约定俗成的，是不可轻易地改变的。否则，将无法进行言语交流。文字的“音形义”结合，这就决定了真正识字的标准是既能读准这个字又能认清这个字的字形，而要真正地认准一个字形，只有通过书写，且不断地强化练习达到了然于胸，也就是说达到“自动化”程度，这才是真正地认识了这个字。