正因为看到了当班干部可以获得的种种“实惠”，所以，多数孩子对班里最大的“官”——班长最为向往，而对“班干部”的具体职务则会挑肥拣瘦，比如对卫生委员、劳动委员这样的干部头衔，多数不感兴趣。
家长们怎样看待孩子当“官”？记者在采访中发现，家长普遍表示希望孩子能当班干部；如果当不上班委，能当个小组长、课代表也行，“有个职务在班里能管点事，就有机会得到一定的锻炼。”家长赵先生说。
“我儿子胆小，不敢在众人面前讲话，上课很少主动举手回答问题，不太自信，我特别想让他当当班干部，好锻炼锻炼。”杨女士的儿子上小学三年级，她向班主任提出自己的想法。
一位资深的小学老师透露，有杨女士这种想法的家长不少，每个新学年，总是有家长向老师“游说”，要求给自己的孩子戴个“官帽”，并有愈演愈烈的趋势。有的家长甚至明确要求：“一道杠杠太少了，再给孩子加上一道杠吧！”这位老师坦言：“现在，在很多家长和孩子眼中，一道杠代表的已不是一份责任，而是一个等级，失去了它最初的意义！”
据了解，有的家长为了能让孩子当上班干部，甚至全家总动员帮助孩子竞选。有的家长平时会多为班级作些贡献，为孩子积累印象分；在竞选中会帮孩子整理材料、帮孩子分析竞争对手；甚至给孩子出谋划策，教孩子尽量选那些估计票数最少的几个学生，从而保证自己的优势地位。可以说，不少学生和家长在这个问题上怀有较强的功利心。当然，也有部分家长从不过问此事，认为应该让孩子用自己的能力来说话。
在采访中，对于学生和家长私下为竞选“拉票”的行为，老师们并不赞成，希望孩子们凭实力服人。一位小学班主任教师说，“当个别家长跟我们沟通，表达想让孩子当班干部的想法时，我们会告知，竞选是以民主投票的方式进行的，老师并不参与。”
其实，让学生当小干部，不仅可以培养他们的责任心、自信心，也可以使他们学会自我约束，对于改善整个班级面貌也有好处，也可以培养学生培养自觉向上、不断完善的进取精神，并非坏事。现在的小学教师还是会尽量多设置一些“干部岗位”，班长、副班长、学习委员、劳动委员、文艺委员、体育委员、小组长等，全部加起来有20多个，有的班级还会设置轮值班长，目的就是给更多的学生创造机会，学会换位思考，体谅他人。
学生们想当班干部是好事，但为了能达到目的采取“拉票”等不正当的竞争手段的做法，很容易使孩子失去童真，或许还会不择手段。其实，孩子是天真的，“拉票”行为是对成人世界的模仿，是成人把社会的功利性行为带进了孩子的世界，使得评选班委的工作有了世俗的味道；也从一个侧面折射出家长“鼓励”孩子当“人尖”、凡事精心“运作”的非平常心态。单纯的孩子们根本没意识到，那些不起眼的巧克力、一顿便餐的交易，竟已和官场上所言的“贿选”沾上了边。
中小学阶段是孩子人生观、价值观初步形成的时期。家长应该淡出班干部选举，引导孩子以平常心看待此事、行使民主权利，借此培养孩子为自己的目标努力付出和为身边人服务的意识，淡化“官味”和等级意识。