主题简介：
包括主题背景、设计思路
开学一个月后就是祖国妈妈的生日——十一国庆节。孩子们对这个节日有了一个初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子会问：“为什么会有国庆节？”“国旗上为什么有五角星？”也有的孩子会告诉我们：“我去过北京。”“我去过杭州。”更有几个孩子是外地的会说“我的家乡在安徽。”根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动——我是中国人，以此增强幼儿爱祖国的情感。
在《学习活动》也有“我是中国人”，结合我们农村孩子的特点，我们首先在幼儿中展开了调查家乡——漕泾的中一街的活动，发现有很多幼儿都知道这条街周围的建筑。这对孩子们来说具有一定的生活和知识经验。于是我们就决定以“我爱漕泾”为着眼点，进行主题活动的开展。
主题目标：
1、 了解祖国的全称、生日、首都和主要标志等，知道自己是一位中国人。
2、 能主动收集并展示有关国庆、神州六号上天等信息，激发幼儿为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、 参与我国传统节日的庆祝活动：教师节、中秋节、国庆节、重阳节……体验节日的快乐气氛。
4、了解家乡漕泾的变化，知道中一街、居民新村、化工厂、自己家的位置、家乡的特产等。
5、能运用各种途径收集有关家乡的信息，并大胆展示交流。
主题网络：
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次级主题活动 |
我爱漕泾 |
时间： |
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主题活动目标： |
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1、了解家乡漕泾的变化，知道中一街、居民新村、化工厂、自己家的位置、家乡的特产等。 2、激发幼儿热爱家乡的情感。 3、能运用各种途径收集有关家乡的信息，并大胆展示交流。 |
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内容 形式 |
预设 |
生成 |
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活动内容 |
教材教具 |
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园内活动
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学习活动
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集体 化 学习 活动 |
谈话：我的家在哪里 参观中一东街 综合：热闹的中一东街 绘画：我家的房子 参观中一西街 综合：热闹的中一西街 绘画：我自己 |
地图 |
我家的门牌号码 参观居民小区 亲戚家的房子 |
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个别 化学 习活 动 |
构建中一街 绘画：房子 |
各种玩具积木 |
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游戏 活动 |
幼儿园、超市、银行等 |
小吃店 |
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生活 活动 |
交通规则的遵守： 1、走路走马路右边 2、过马路要走斑马线 3、不能在马路上玩 |
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运动 活动 |
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园外活动 |
家庭 活动 |
中一街调查表 我家在那里 |
调查表 |
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社区 活动 |
美丽的小区 |
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环境创设 |
漕泾地图、幼儿自画像、中一街 |
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其他背景材料 （网页、书籍等） |
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次级主题活动 |
北京天安门 |
时间： |
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主题活动目标： |
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1、了解我国的首都是北京，北京有天安门。 2、我们都爱国旗，萌发热爱祖国的情感。 3、收集有关祖国的标志，并尝试制作。 |
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内容 形式 |
预设 |
生成 |
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活动内容 |
教材教具 |
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园内活动
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学习活动
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集体 化 学习 活动 |
我爱北京天安门 综合：祖国的标志 五星红旗 诗歌：我最爱祖国 小朋友，爱祖国 祖国之最 绘画：天安门 祖国妈妈的生日 挂灯笼 |
一元纸币 制作步骤图 五星红旗 中国地图 |
国家主席是谁？ 哪里还有祖国的国徽 制作长城 |
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个别 化学 习活 动 |
手工：五星红旗 绘画：天安门 制作：长城 |
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游戏 活动 |
大舞台：少数民族的舞蹈和服装 |
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生活 活动 |
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运动 活动 |
跳竹竿 |
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园外活动 |
家庭 活动 |
收集天安门的图片，寻找国徽 |
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社区 活动 |
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环境创设 |
中国地图、长城 |
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其他背景材料 （网页、书籍等） |
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次级主题活动 |
了不起的中国人 |
时间： |
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主题活动目标： |
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了解我国许多有名的人物和他们的事迹，为自己是中国人而自豪。 |
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内容 形式 |
预设 |
生成 |
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活动内容 |
教材教具 |
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园内活动
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学习活动
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集体 化 学习 活动 |
盘古开天辟地 京剧脸谱 航天科学家有功劳 观看神六回家录象 我们的火箭飞的高 绘画：火箭 |
神州六号上天了 制作飞船、火箭 |
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个别 化学 习活 动 |
制作火箭 绘画脸谱 |
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游戏 活动 |
大舞台表演 |
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生活 活动 |
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运动 活动 |
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园外活动 |
家庭 活动 |
收集有关神州六号的资料 |
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社区 活动 |
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环境创设 |
神州六号的各种信息 你来问我来答 |
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其他背景材料 （网页、书籍等） |
解放日报 网上图片 |
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主题实施过程反思记录
主题开展的时候，我们以孩子身边的中一街开始的，孩子已经有了一定的经验，他们感到非常的开心。
9月27日 第一次我们带孩子们来到了中一街，边走边看。引导孩子们看一看路旁的门牌号码，这个房子是作什么用的，房子的特色，象连通大酒店的顶是圆的，一路上，他们相互说着自己知道的一些事情，这是中学，那是超市。还有的幼儿的家正好在中一街旁边，如沈星月阳她非常高兴的告诉着自己的同伴，自己的家就在旗杆港桥旁边。到了姜子曰家开的喜来乐饭店时，很多孩子都开心的说我去过的，里面可以吃饭的。这时候我们引导孩子看看姜子曰家的酒店的门牌号码。下午在幼儿园里和孩子一起回忆中一街上有什么，孩子们的语言能力还有点欠缺，说不清楚，但他们对中一东街周边的环境有了了解，知道这个建筑是在马路的哪一边，但具体的位置还有点模糊，在请孩子把自己看到的建筑记录下来，他们把自己观察到的都运用了进去，如连通房子画圆顶，姜子曰家的酒店写上门牌号码，这样把几个大酒店就区分了开来！
9月29日 我们带了一半的幼儿继续参观中一东路，因为上次只是走到了小菜场这里。活动出去前，我们给孩子提供了一张有中一东路的纸，准备让孩子沿途记录一些主要的酒店、商场等。因为人少，所以我们很快地走到了中一东路的“旗杆港桥”。虽然来过一次了，但由于孩子们对此比较陌生，所以经过提醒，俞喆小朋友想起来了，后面的孩子都很高兴地说起了桥的名字。走过桥，就是居民的房子，底楼是商业房，都开了一家家小铺子。这次，我们边走边引导孩子数数楼有几层高，房子的两边有什么？当走到了一个买文具的小店前，俞喆就说：“这是文具用品商店。”“你怎么知道的？”“我妈妈说的，上次我妈妈带我来看过了。”（从俞喆的回忆，说明俞喆的记忆力很好，能够再现经验，也说明家长个别的带孩子参观的效果比集体参观的效果好。）
随后，我们走到了一个店前，陆涛小朋友高兴地说：“陆老师，我们来到中一东路了，我看到那边有字了。”原来相邻的两幢房子中间，有大大的楼房号码，陆涛已经看见了。陆涛继续说：“陆老师，我看见有数字的。”每一个小店的门面上都有号码。于是我就随即引导孩子们去读那个门牌号码。“3、7、9”孩子们都是一个个数字分开读的（说明孩子们对百位数的读法还不知道）。我就纠正了孩子的读法“三百七十九号。”孩子们的灵性都很足的，读了一个，就能正确读取下一个数字了。……后来，走到了最东面，知道了医院是中一东路99号，姜子曰家的喜来乐酒店是中一东路71号，这是孩子们还发现子曰家的酒店门口有两个号码，这是怎么回事呢？
走到第一条十字路口的时候，我们随即请孩子们进行现场记录。在记录中，发现孩子们对南和北在地图上能表示出来，但是对十字马路口的当前位置和前面还不知道怎么样记录。这是什么原因呢？（分析：可能由于孩子以自我为中心，但是在平面图上，却对中心位置还不知道该怎样找和确定。）从这次的活动中，我们感到孩子们对门牌号码产生了兴趣，喜欢念，喜欢找。（我和王叶红老师俩觉得，其实街面门牌号码里面也有很多的经验在里面：数的顺序、单双数、门牌号码编制的规律、数的大小等。所以我们决定等十一过后，继续带孩子来参观，通过记录门牌号码活动，引导孩子对数在生活中运用的关注。）
事后，我们分析，从孩子的角度出发，不一定要孩子强记那些标志，因为那些酒店的标志不是唯一的，可以让孩子自行设计孩子们认可的酒店标志也行。但对于医院是一个国家，也可以说是国际性的标志，我们可以通过录像照片，让孩子再次关注。
10月11日 随着国庆节7天的休假结束，我们结合节日开展了北京天安门，孩子们的兴趣转移到了祖国的标志上，如五星红旗，他们想要画国旗，但是五角星总是画不好，于是我在黑板上画了怎样用正方形折一折，再剪一剪就能作成五角星的方法，我向他们解释了箭头等的意思，带着他们一起来试一试，很多小朋友都能折成功，但最后的一剪刀非常关键，剪的太平就会成为五边形，孩子们在尝试了几次后才明白了这个道理。李阳：“我的不象五角星。”我拿着自己的五角星请他看看，哪儿不一样？随后把纸折起来请他再寻找一下，看看有什么不同。发现了自己哪儿出现的问题，他非常的开心。过了一会他想在试着剪一个，这回终于成功了。
看到了李阳的成功，这个组的小朋友都来询问他是怎么剪的，李阳把刚才自己的发现告诉他们，还和他们一起来折一折，剪一剪。通过孩子之间的互动，让更多的孩子掌握了这次的活动。
主题实施总结评
怎样选择主题，选择怎样的主题牵动着孩子的发展，“我是中国人”这一主题中我们选择的都是贴近孩子的兴趣、孩子的经验的活动来组织的。在《学习活动》一书中，“我是中国人”的二级目录有有五个次主题，我们根据孩子的实际情况也预设了这样五个——北京天安门、我爱漕泾、旅游去、中国传统节日和了不起的中国人，其中中国的传统节日穿插在其他三个次主题之中。在主题活动实施前，我们就从本班孩子的实际出发，考虑到从孩子的经验和兴趣入手，先对孩子进行了摸底——我家在哪里，中一街等，发现我们的孩子对自己是漕泾人而感到很骄傲，于是我们的主题就从“我爱漕泾”入手。孩子在探索漕泾地图；参观、记录身边的中一街和参观探讨漕泾化工区等活动中兴致昂然，收获甚多。很清晰地记得当孩子们看到我精心制作的漕泾地图时，大家都很兴奋，有的孩子说：“我们漕泾这么大啊。”有的说：“地图上哪里是我的家啊？”孩子的学习就在他们的探讨中开展起来。还对自己家的门牌号码和路上看到的各种门牌号码感兴趣。孩子的思想总是那么天真，那么与众不同。带着孩子们去参观化学工业区时，孩子们对这些与我们居住的不同的房子很感兴趣，但由于孩子们只能远观不能走进，非常的遗憾。
随后，又迎来祖国妈妈的生日——国庆节，主题就这样很自然转入到我是中国人这样一个大范围之中。虽然孩子们对国庆节已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。国庆期间休息了7天，当我想开展“旅行去”这一系列的活动时，通过谈话，我发现我们的孩子家长都没有带着外出，旅行的经验除了个别幼儿有之外，大部分孩子没去过上海以外的地方，所以我毅然删去了这一脱离我们孩子经验的活动。
在我们开展“我是中国人”的主题活动过程中，适逢我国的“神舟六号”飞船顺利的起飞和成功的降落，在这段时间里，我们的生活中到处充斥着这样的新闻和信息，而我们的孩子也深受感染，有不少的幼儿每天早上一来会自发地在一起讨论这方面的内容，针对这样的情况，我们的主题自然而然转到了了不起的中国人，组织幼儿进行了关于“神舟六号”宇宙飞船的探索，孩子们通过各种渠道收集了相关的材料，已初步积累了关于“神舟六号”宇宙飞船简单知识，如两位宇航员的名字、飞船是怎样起飞的，宇航员在太空中的生活、飞船又是怎样降落的等等，而这个集体活动给幼儿提供了一个交流共享表现自己已有经验的平台。如果幼儿已有的经验是一种客观的信息的话，那么教师在活动中要提升的就是要幼儿把这种客观的认知转变为幼儿一种主观的意向（即把自己融入角色，想象出各种各样的宇宙飞船，并萌发幼儿我也想当宇航员的愿望）。有的小朋友还提出了我可不可以上飞船？有的说为什么飞船上没有女的宇航员？有的提出为什么飞船在天上绕着地球转？还有的问飞船怎么回来？等等。带着这么多的问题孩子们还利用身边的瓶子，盒子制作他们的“神州六号”。 教师要做一个善于捕捉幼儿生活表现的人并抓住幼儿生活中的点滴去开展活动，这样才能真正满足幼儿的兴趣需要并促进幼儿的发展。
总之，我们的活动始终围绕着孩子的兴趣和经验，萌发了孩子们爱祖国的强烈感情和长大要为祖国出一份自己的力量。
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