一：常规口算练习
白板课件展示：8+2 2+2 5+2 0+2 6+2 7+2
二：借助故事，创设问题情境
师：同学们，你们喜欢过生日吗？今天，老师带你们去动物王国参加大象的生日宴会，你们愿意吗？
学生观看多媒体白板显示大象图像，并伴音：小朋友好。今天是我的生日，我特别高兴，妈妈告诉我，待会儿会有很多客人来为我庆祝生日。看，它们来了！
在生日快乐歌声中，把课件大象过生日图片打开
三、实践操作，初步体验统计
师： 小朋友们，看，大象来了那么多客人。它们都是谁呢？分别有几只呢？下面，请同学们帮助大象对来的客人做好登记。
先来看看，都来了哪些小动物？
生：大象家来了小狗、小猴、小猪
师：他们分别有几只呢？
生：小猴有5只、小狗有4只，小猪有3只。
随着学生的回答，老师点击小动物图标，在白板画面的右边会出现排列整齐的对应动物头像图片
师：你是怎么知道这些动物的数量的呢？
生：数出来的
师随着学生数数的过程，将隐藏着的数字用橡皮擦功能擦出来
师：同学们，请你们看看右边的这些图片和左边的图片比较一下，你觉得哪个更能清楚的一下子看出大象家来了哪些客人，分别有几只呢？
生可能说是右边的简单
师：为什么呢？谁刚才看到孙老师是怎么做的，把左边的图变成了右边的呢？
出示下一个课件页面，是统计图的样子
学生讨论
学生分组讨论后汇报，引导学生想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法。
师：右边的图是怎么得来的？谁来回想一下刚才是怎样做的？谁还记得，请举手，想一下，第一步，我们先把小动物怎么样了？
生：通过分一分，
师：恩，分成哪几种小动物
生：猴子，小狗，小猪
教师用橡皮擦擦出这三个小动物的第一个头像
师：然后把它们排整齐，数出个数
学生边数，教师边把这些小动物头像一个一个的用橡皮擦功能擦出来，中间用白板电镀工具直尺画出一条直线，最后写出个数
师：刚才的这些发现，都是通过我们自己动手分一分、排一排、数一数，（边说边在统计图的右边显示。）得到的。刚才我们做的这些就是统计。这样的一副排列整齐的图就叫做统计图。
孙老师出一个难题考考大家，从这个统计图上，你能看出什么？哪些和数学有关？
生：动物的种类、个数
师：还有呢？引导学生说出谁最多？谁最少？
谁比谁多几个？谁比谁少几个？
师：统计图上能反映的数学知识可真多啊，能看出来个数，还能知道谁最多，谁最少，谁比谁多几个，谁比谁少几个（白板演示，学生或者老师总结出一条，就点击图标出现一条知识内容）