教育家陈鹤琴先生指出：“大自然，大社会是我们的活动材料，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。在农村这个广阔的田地里，有许多自然材料可利用。”大自然是可丰富多彩的物质世界，有千姿百态的山川溪流，物质繁多的花草、树木、庄稼、鸟兽、鱼虫，它们以自然美的形态展现。给人以美的享受。幼儿天真好奇, 他们常被自然景物的色彩、形态、声音所吸引。在那里，孩子们无拘无束，可以充分发挥他们活泼好动、天真好奇的天性，可以增进他们丰富的想象力、观赏能力和创造力。 因此,我们利用当地农村资源优势,充分挖掘当地的自然资源,为幼儿提供丰富多样的自然材料, 带幼儿走进自然,观察自然;然后把自然带进教室,研究自然，利用自然，使幼儿的学习效果和精神面貌都有良好的改观。
一、 走进大自然，不断丰富幼儿知识
大自然这所“蓝天下的学校”是幼儿学习、增长知识得天独厚的课堂。在大自然中，我们能看到郁郁葱葱的田野，能看到碧波荡漾的河水，能看见各种各样的植物，能听到充满生命力的小动物的声音。幼儿在与大自然的交互作用中，不仅获得了大量的直接的感性知识，而且能养成积极主动的探求新知识的习惯。如幼儿在对小草的探索中，发现它不仅可以给人类提供休息场地，也是一些小动物的嬉戏之处；不仅是很多动物的饲料，还可以造纸、做草药、清洁空气……。另外，还可以让幼儿管理种植园地，了解黄豆、青菜、葱等许多植物。在不同位置、用不同的管理方法，观察并记录他们的发芽、生长情况与自然界阳光、空气、水分的关系，让幼儿在种植中发现问题，找出答案。从这些与生活经验紧密联系的活动中，让幼儿对生态关系获得最粗浅的理解。
二、 观察大自然的美景，培养幼儿的观赏能力
随着季节的周而复始，为幼儿欣赏自然美景提供了丰富的素材：春天，带幼儿投进大自然的怀抱，红的桃花、白的梨花、黄的迎春花、绿的垂柳，小鸟在枝头欢唱，使幼儿仿佛置身于诗般美丽的画中，感受到大自然美的熏陶，再让幼儿用“美丽的春天”为题，进行写生、意愿画，让孩子把观赏到的大自然美景用图画表示出来，提高了幼儿表现美的能力。夏天，带孩子观察花开花落的过程。秋天，带孩子观察果实累累，满院丰收的景色。
秋风一吹，树叶纷纷飘落，一片片黄树叶.红树叶.绿树叶就象一只只美丽的蝴蝶,又象一只只快乐的小鸟,它们似乎在向孩子们招手.呼唤.我便带孩子到院内去看落叶,捡落叶叶，先让落叶带着孩子们自由地飞个痛快,然后让幼儿将各种各样的落叶带回活动室,再利用多种多样的叶子来发展幼儿的想象力,指导幼儿进行树叶粘贴。如：我们在班内墙壁上用捡来的树叶做成各种造型，生动活泼，好看极了。孩子们围着自己的作品边谈边唱可开心了。就这样我们让幼儿情感与大自然的美融合在一起，享受着美的滋润，接受着美的熏陶。
三、利用大自然创设生动活泼的动物角,丰富幼儿的生活。
在日常生活中，随着季节的变化，带孩子走出活动室，走进大自然去逛一逛，让幼儿捕捉各种各样的昆虫，是一件非常有趣的活动。我为幼儿准备好大口瓶,跟幼儿一起捕捉蝴蝶、瓢虫、蝈蝈等，孩子们对此类活动特感兴趣。对待孩子们亲自捕捉的昆虫，决不能轻易仍掉，我们一起把这些小东西带进教室喂养一个阶段，创设一个活泼可爱的动物角,即丰富了幼儿的生活，又为幼儿进行继续观察、认识创设了条件。
为了让幼儿更清楚的认识小动物的外形特征、生活习惯、生长过程等，我请家长帮忙,在小河沟里捉些小蝌蚪、小鱼、小虾等，让幼儿带来放在活动室的动物角，因为这是孩子们自己从家带来的,自然就非常喜欢它们，就会主动的去喂养，去照顾它们，更会保护它们。孩子们每天都会去观察它们,议论它们.由于孩子们经常生活在这种环境中,不断地观察、议论,不但了解了小动物的外形特征和成长情况，而且使孩子们的生活变的更加丰富多彩。
通过实践，我们觉得大自然这个丰富多采的物质世界很值得我们用心挖掘和利用。我们相信,随着研究的不断深入,经验的不断丰富,以及教学理念的不断更新,我们肯定回摸索出更多、更有效的教学方法,更能充分利用大自然、大社会这本活动教材,运用天然材料来开展教学活动，创设出更加适合于教学内容的良好环境。使孩子们在农村这个广阔的田地里获得真实的感受和丰富的知识。