教学目标：

1.通过重点词句，了解为拯救小麻雀，老麻雀的所作所为。

2.有感情地朗读课文，感受老麻雀的爱子之情。

教学重点：

1.通过重点词句，了解为拯救小麻雀，老麻雀的所作所为。

2.有感情地朗读课文，感受老麻雀的爱子之情。

教学难点：

理解“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”这句话所表达的意思和感情，以及“我”唤回猎狗的原因。

教学过程：

一 、复习导入

这节课我们接着学习第13课，大家齐读课题——麻雀。

1.快速浏览课文，想一想文章讲了一件什么事？

（一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的感人故事。）

教师板书：猎狗 老麻雀 小麻雀

2.通过上节课的学习，你们对这些小动物已经有了初步的了解，你能用几个形容词分别来形容这三个动物么？（庞大， 凶猛；勇敢，奋不顾身；弱小，无助，可怜。）

过渡：你是从文章中的哪些地方看出来的呢？让我们先说说小麻雀吧！你从哪看出麻雀很可怜了？

二、新授

(一)学习第一部分

你从哪儿看出麻雀很可怜了？请同学们自己读读课文，画出描写小麻雀的句子，圈出重点词语。

1.指名读句子。学生针对重点词语谈理解。

2.出示描写小麻雀的句子，指导理解。

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明才出生不久，是从巢里摔下来的。

（呆呆地、无可奈何、嘴角嫩黄、长着绒毛、出生不久、摔下来、）

3.自由朗读，指名朗读，读出小麻雀的可怜。

过渡：听了几位同学的朗读，老师仿佛真的看到一只小麻雀从高高的树枝上坠落下来， 也真是感受到了小麻雀的可怜!（动画）。那就在这时候，谁出现了？（猎狗）什么样的猎狗？ （凶猛的猎狗）。快速找一找，你从文中哪儿看出猎狗凶猛了？

(二)学习第二部分

1.指名读描写猎狗的句子，说说你为什么说猎狗（凶猛、庞大）

2.抓住词语分析

想象：猎狗心里想---------------齐读，读出猎狗凶猛的样子。

面对如此凶猛的猎狗，小麻雀心里想--------------

过渡:就在小麻雀即将成为猎狗的美餐的危急关头，谁出现了？（老麻雀）一边是凶猛的猎狗，一边又是自己无助、弱小的孩子，老麻雀是怎么做的呢？

3.请同学们按照下面的自学提示自学课文(出示自学提示的文字片)。

自学提示：

1. 默读课文第二部分,想一想为拯救小麻雀，老麻雀是怎么做的？画出你感受深的句子。

2.读一读所画的句子,你从中感受到了什么?

2.读一读所画的句子,你从中感受到了什么?

学生根据自学提示自学课文，讨论交流。

4.班内交流学习结果，教师相机诱导，学生先说到哪一句,教师就先引导理解哪一句，重点指导理解以下三句话

第一句：(出示文字片)

突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前.它蓬起了全身的羽毛,样子很难看,绝望地尖叫着。

（1)请学生读句子,说一说你体会到了什么?

a.“像一块石头似的落”

b.“蓬起”

c.“绝望”

d.“尖叫”

(2)老麻雀这绝望地尖叫仿佛在跟猎狗说些什么呢？ 补白

第二句：（出示文字片）

可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗!

学生读句子,说体会

预设：

（1）发抖：为什么会发抖？（紧张、害怕）搏斗:奋力斗争. （坚定信心，不怕）

第三句：(出示文字片)

在它看来猎狗是个多么庞大的怪物哇!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来.

（1）缩句练习。对比说说体会。为什么好？好在哪里？

（2）强大的力量指的是什么?板书：（爱子之情）

（3）这是多么伟大、多么无私的爱啊, 让我们带着敬佩之情读这句话。

过渡：看到了老麻雀不顾自己安危地去救自己的孩子小麻雀，猎狗什么反应？怎么做的？

(三)学习第三部分

老麻雀这种誓死保护孩子的行为出乎了猎狗的意料。猎狗怎么做的？为什么这么做？

“我”又是怎么做的呢？“我”为什么换回猎狗？心里是怎么想的?

师：的确，作者屠格涅夫他被老麻雀的爱子之情深深震撼了，《麻雀》这篇文章只是选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》的一部分，在原文的结尾，其实还有这样一段话：（配乐读）

是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死，比死的恐惧更强大——只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。

师：孩子们，父母的爱是对孩子无私的爱、博大的爱，这种爱是一种奉献。它能产生强大的超乎寻常的力量，冲破一切艰难险阻，不畏强暴、不怕牺牲自己的一切，哪怕是生命，也在所不惜！

三、书写爱的感动

孩子们，学了这篇课文，听了老师的话，老师相信此时此刻，你心里一定有很多想说的话，现在假如你是文章中猎狗、小麻雀或者“我”，你会对老麻雀说些什么呢？任选一角色，在片段本上写下来。也可以写一写学了这篇课文你有什么感受。

学生交流。

四、总结

师：从你们的发言中，老师知道你们被老麻雀的行为深深感动着，也真的体会到了来自于父母的爱是多么伟大、多么神圣。最后，老师还要向你们推荐一篇我们五年级即将学到的课文——母爱。

五、板书

　　麻雀

猎狗 —— 老麻雀 —— 小麻雀

（凶猛、庞大） （勇敢） （可怜、弱小、无助）

　　↓

　爱子之情