教材分析：

分数大小的比较主要包括两部分内容：一是同分母分数大小的比较（分母小于10）；二是分子是一的两个分数大小的比较。由于本单元的教学目标是初步认识分数（有关分数进一步的认识将安排在五年级上册学习），因此，本课时分数大小的比较主要是借助直观的图形，让学生通过看图，直观地比较两个分数大小。从而让他们感受比较简单分数大小的过程，积累一些初步的经验。

在引导学生比较分数大小的过程中，可以考虑这样三步：用分数表示图形中阴影部分——比较阴影部分大小——比较分数大小。这样安排的目的是将数与形结合起来，学生在比较分数大小时，可以联想到图形的大小，这对学生理解分数大小的关系将会有较大的帮助。

由于本节课内容对部分学生来说比较简单，所在教学过程中，我提高了难度，让学生在脱离图形的情况下比较一组分数的大小。在最后的拓展练习中我又增加了几个分子不是一，但是分子相同的几组分数，让学生尝试比较它们的大小，让他们对后续学习产生浓厚的兴趣。