这节课是新授课，在设计这节课的时候我充分发挥每一个孩子的学习自觉性和主动性，让每一个孩子的能力得到发展和锻炼。首先我在课的开始以朗朗上口的歌谣激发学生学习英语的兴趣，通过说歌谣不仅培养学生的语感和节奏感，同时复习有关家庭成员的英文单词。

导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的联结点。因此我不是直接告诉学生今天要学习什么，而是通过教师戴头饰扮演熊猫Panpan。以角色扮演的方式，给学生介绍Panpan的家庭成员及其性格特征，使学生对语言的感知理解更为深刻。游戏是儿童所喜爱的活动，为了避免机械的操练单词，我选择通过游戏 “Do as I say, not as I do”让学生复习巩固单词 ,这样可以使他们在听说的重要环节上得到训练。

最后我将课文编成一个chant来帮助学生记忆，并且在黑板上画出Panpan’s family tree ，同时我一边说歌谣一边运用丰富的态势语帮助学生理解所学的形容词，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。在今后的课堂教学中，我还要注意到对学生的语言表达能力的培养。