网络技术的快速发展及其在教育领域中不断深入的应用开辟了一个崭新的教育时代，导致了传统教学思想、教学内容、教学方法和教学组织形式的变化，而且还将引起教学模式和教育体制的根本变革。网络教育应用作为教育技术学研究的重要分支，研究网络环境下的学习过程和网络学习资源的设计、开发、评价与管理，同时研究网络教育的现象和规律，以期对网络技术应用于教育过程提供全面的指导。在本学期我们开设了网络教育应用这门必修课，听了老师第一节课的讲解，使我对网络教育应用这门课程有了一定的了解，下面，我简单的从以下几个角度结合我在网上查的资料，谈一下我的理解：
一、网络教育
网络教育现在多指现代远程教育，是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，简单地说：学生可以远离学校校园，通过因特网和函授教材，在计算机上或自学教材来接受来自网络教育学校的教学，通过完成规定的课程学习任务，考试合格，获得学分，达到规定的总学分后，可毕业，获得国家承认的国民系列学历文凭，符合规定的学位授予条件者，可同时获得学士学位证书。
网络教育特别适合不能入校学习的在职人员深造，也非常适合因个人或社会需要而学习第二专业的求职人员，更是追求百年名校优质教育资源的学子们的最佳选择。
将网络与教育结合，我认为可以从广义和狭义两方面阐述这个问题。广义的网络教育简单来说就是网上教育（E-learning），就是在线学习或网络化学习，利用已有的互联网平台，学员通过PC上网，通过网络进行学习的一种全新的学习方式。网上教育的引人入胜之处是显而易见的，网上学习不受时空和地域的限制，充分发挥互动和交流的优越性，学习模式也可以灵活选择。而狭义的网络教育是和广义的网络教育相辅相成，是广义网络教育的基础，那就是网络知识的培训（E-Training），我认为网上教育是大势所趋，但计算机网络知识的普及、如何组织生源、网上教育网站自身技术的提高等诸多问题阻碍着网上教育的发展，为避免网上教育“有车无货”的局面出现，普及全民互联网知识，增长全民上网人数量，提高自身网络技术力量都是狭义网络教育的任务。