生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。多年幼儿工作实践我试图通过自身体会对影响幼儿生活自理能力发展的因素进行分析，并就帮助幼儿获得良好的自理能力提出自己的一些思考和建议，以抛砖引玉，同广大幼教同仁商榷。
一、个案回顾
现象一：
开学没几天的一个中午，孩子们开始用餐了，我一如既往地在旁边走来走去，观察着孩子们吃午餐的情况。大多幼儿都吃得津津有味的，只有一诺虽然手里拿着勺子，但碗里的饭一动都没动过。于是，我走过去问：“一诺，你怎么不吃饭呀？快点吃，看人家小朋友吃得多快呀！”听我这么一说，她象征性地用勺子往嘴里送了一小口饭，我见她开始吃了，就去看别的小朋友了。过了许久，大多数幼儿都吃完了，搬着小椅子到外面自由活动去了，只有少数几位幼儿还没吃完，其中包括一诺。于是，我就想去一个个催一下，没想到走到一诺那边一看，碗里还是满满一碗饭，好象根本没动过，我就有点生气说：“一诺，你怎么还是满满一碗饭，一动都没动过呀？”她看我生气了就抵着头轻声地说：“我不要吃了。”听了她的话我不由得气又上升了几分：“你一点饭没吃，怎么就不要吃了？”“我不想吃了，在家都是奶奶喂我的。”她轻声地嘀咕了一句。我们正说着，一诺奶奶急匆匆地赶来了，看我正和一诺说着话，就一边走过来一边说：“我知道你又不吃饭了，来，奶奶来喂你，不吃会饿着的。”说完连忙拿起碗和勺子给一诺喂起饭来。
现象二：
午睡时间到了，这次一诺也睡幼儿园，平时她奶奶中午老是把她接回家睡，说是体质差，怕着凉感冒。我和保育员阿姨一起把床铺好，准备让孩子们午睡。只见孩子们都忙碌地脱着自己的衣服和裤子准备睡觉了，只有一诺站在那里东看看西看看，身上的衣服还是那么多，一件也每脱过。于是，我走过去对一诺说：“一诺，快脱衣服准备睡觉了。”只见她好象动起来了，我就去看别的小朋友了。过了一会儿，小朋友们都睡下去了，我就开始巡查一下，看看孩子们是不是都把被子给塞好了。刚走到一诺那边，只见她的被子往外翻着，根本没塞好，我就准备给她塞塞好，没想到弄开被子一看，什么呀，一诺根本一件衣服也每脱，还是象刚才一样，我就问一诺：“你怎么一件衣服也没脱就睡觉了，老师刚才不是跟你说，让你把衣服脱了再睡吗？不脱衣服起来会着凉的。”
“我刚才是想脱，但我脱不下，我不会脱。” 一诺嘟囔着嘴说。
“那你平时在家是怎么样的？”我紧接着问。