网上研讨，缩短了地域的距离，改变了时空的连线，每一人在这可十分便捷地网上学习、交流。更值得珍惜的是，我们可以零距离地与专家探讨，畅说自己的观点。在这个平台上，我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；在这个平台上，看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢老师和学员们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了，作为一名老师具有的孜孜追求的精神和努力上进的人生！
欣赏专家的课，聆听专家的讲座打开了我的心灵之门。如近期听了省专家李小燕的做课和讲座，让我们更深层次的认识语文教学，语文教学是感性的，语文教师应是一个性情中人。语文是一种高贵的灵魂，是一种诗性的光辉，是一种浪漫的情怀，是一种磅礴的气势……我觉得他讲的太好了，在自己的教学中不断品味践行。我喜欢课文中的每篇课文，透过课文中的一行行文字，嗅到了其中的气息。我感受到或是大自然的美丽，或是无限美好的情趣……
而不时感叹语言文字的魅力，人间美好的情感。在教《大海睡了》时，我让学生在读文中欣赏大海平静的美，感受语言的神奇表现力。我由前文的词串——海风、海鸥、海浪导入课文，你眼前出现了一副什么景象？学生展开自己的想象去描绘，然后话峰一转，大海也有另一番景象，学习大海睡了，有什么疑问？一石激起千层浪，大海睡觉是什么样子？怎么睡？
这是让学生读文中感知大海的平静，接着体会风儿不闹，浪儿不笑中“闹”、“笑”的意思，好在哪里？采用直接表达进行比较，学生感受到了拟人化的语言使课文有了趣味，也变得格外有想象力。然后借助文本师生想象描绘大海睡觉时的景象，广阔的大海，抱着明月，背着星星。天上海上闪闪烁烁交相辉映，寥寥几句话就把大海的恬静惬意跃然纸上，再让学生朗读背诵中回味。这样的教学带给学生的是体验，是享受，是积淀，是陶冶，是提升……