教学内容：
1. Structures New: What shape is it? It’s a (square). Review: What is this? It’s a (dog).
2. Vocabulary New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest
教学目标：
1.通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的句型。
2.通过本单元的学习掌握形状单词。
3.通过本单元的学习复习询问某物是什么的句型及一些动物名词。
教学重点：
1. 通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的句型。
2.通过本单元的学习掌握形状单词。
教学难点：
物品形状的名词的正确使用及正确发音
教具准备：
1.第7单元单词卡片。
2. 本单元单词卡片：triangle, rectangle, square, circle, star, heart
3. 本单元挂图。
4. 剪刀、蜡笔和彩笔。
教学过程：
一、 Warm-up
用卡片复习上节课学习的形状单词。
二、Preview
继续用卡片呈现新单词：rectangle, star, heart。
三、 Presentation of new language
学生用书第10页
1. 将图挂在所有学生都能看到的地方。给学生几分钟时间看挂图。
2. 指着Ann给Mocky的饼干问：“What shape is it?”引导学生回答： “Heart.”呈现句型It’s a heart.，示范该句型至少两遍。让全体学生跟 读，然后让单个学生读。
3. 重复以上步骤，利用挂图中的饼干呈现新的句子：It’s a square.，It’s a circle.，etc。
4. 复习句型， 指着厨房中的不同物品问：“What shape is it?”引导学生正 确回答。
5. 让学生打开书，看图片。让学生用汉语讨论图片。问学生图中人物在 做什么，他们感觉如何，Ann在做什么等等。
四、Story
学生用书第10页
1. 给学生解释，Mocky不会回答Ann的问题，所以Ken替他回答。告诉 学生：“现在我们来听一听他们说什么了。”学生看图，教师放录音。
2. 再放一遍录音，学生跟读。
五、Touch and say
学生用书第11页
1. 让学生打开书，看该页下部的图片及单词。
2. 放录音，让学生指相应单词的图。
3. 再放一遍录音，向学生展示你的书。
4. 不放录音，一起读单词。
5. 进行两人活动，轮流指形状，说出所有单词。先与一个学生做示范： 学生指一种形状，教师说出单词。
6. 告诉学生看上面的图片，猜一猜小魔术师变出什么形状。
7. 教师举起自己的书，指着其中一幅图问：“What shape is it?”让学生猜 并说出：“It’s a shape.”肯定正确的答案。
8. 学生两人一组活动。一个学生指图，另一个学生说句子“It’s a square.” 做练习之前与一个学生做示范。
六、 Extension
1. 学生翻到形状卡片页，让学生为每个图形着色，然后仔细沿虚线剪下 不同的形状。
2. 让一个学生说出一个形状的名称，其他学生听并举起相应的形状。活 动持续到大多数学生都说出一个形状的名称。
课后小记