设计思路：
著名的大教育家陈鹤琴先生指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。在“美丽的春天”主题活动中，我带领孩子们来到绿色
家园中寻找春天，发现孩子们喜欢把野花、野草插在头上、戴在胸前，变成一个美丽的春姑娘，展示自己的美。在“春夏秋冬”的大主题活动
中，我发现我班幼儿对“一年四季”的基本特征已经有了一定的认识，能进行区分。但因为一年四季是轮换出现的，孩子们往往对已经过去的
季节特征会渐渐遗忘，于是，我根据孩子们对四季特征的已有经验和爱装扮、爱表现的特点设计了本次活动。
本次活动也是我对“绿色实践活动中教学模式的研究”这一课题的实践，在预设本次活动目标时，我将课程目标与研究目标相结合，在活
动过程中，尽量为孩子创设丰富的环境，提供充足的材料，引导孩子充分发挥自己的的创造进行表达表现，让孩子在自主活动的过程中，获得
更好的发展。
活动目标：
1、通过回忆交流季节的相关经验，丰富幼儿夏季季节特征，进一步感知四季的不同和美。
2、通过装扮四季娃娃，体验装扮的乐趣，培养幼儿合作、创造和表现表达的能力。
活动准备：
1、请一位教师扮演四季妈妈。
2、皱纹纸、卡纸、彩带、泡沫、芦叶、柳条、回形针、剪刀、胶水、蜡笔等材料。
3、录音机、四季音乐、舞曲磁带
活动过程：
一、回忆经验
1、请幼儿说说最喜欢哪个季节？为什么？
小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的秘密，春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，春天是一个温
暖的季节；夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳，夏天是一个炎热的季节；秋天果实累累、树叶飞舞，它是一个丰收的季节：冬天雪花飘飘
，它是一个寒冷的季节。（结合孩子的回答进行总结、归纳，提升四季的美和四季与人们的关系）
2、请出四季妈妈
1）请幼儿猜猜四季妈妈长得什么样？她身上会有些什么？
2）四季妈妈出场（身上装扮四季最显著的特征）：小朋友们好！你们看我为你们带来了什么？孩子自主表达。
3）提问：你们为什么喜欢四季妈妈？（从妈妈的服装、材料等方面引导幼儿观察，归纳总结：妈妈服装上有春、夏、秋、冬四个美丽的季