教学目标：
1、能听懂、会说新单词
2、能听懂，会说本课对话。
3、能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回答。
教学重点：
熟练地使用句型询问物品的主人，替失物找到主人。
教学难点：
掌握的用法。
教法提示：
讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学准备：
多媒体课件，单词卡片
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1、在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台上，一个个地出示，问是谁的东西。
T ： Can you borrow me some pencil-boxes, pens, erasers and rulers? Thanks. What is this ?
S1 : It is pencil.
T : Right . It’s a pencil. Whose is this ? I am sorry. I forget it. Is this your pencil, S2?
S2 : No.
T: Is this your pencil, S3?
S3: Yes .
T : Oh. It is your pencil . It is S3’s pencil.
2、出示人物（Miss Guo , Lingling , Jane , Peter , Mingming , Anne）的头饰及一些物品。
T : Who are they ?
Ss : They are …
T : Look ！ What are these ?
帮助学生回答。板书单词a purse , a bag , a scarf，并带读。
T : Whose scarf is this ? Can you guess ? Is this Lingling’s scarf ?
帮助学生们猜猜这些物品的主人是谁。
S1 : It’s Lingling’s purse .
S2 : It’s Jane’s scarf.
…
T : I don’t know . Let’s read the story.
3、出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。听录音，复述所听内容。
4、听录音，跟读，回答问题。
5、分组练习
Step 3 Practise
游戏——Guess , guess , guess ,（猜一猜）
让学生们将自己的一件物品放入盒中，写上自己的名字。然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁。
T :This is a book . Whose is this ?
S1: Is it Jane’s book ?
T : No.
S2 : Is it Peter’s book ?
T : Yes ,it is Peter’s book .Here you are ,Peter.
Peter : Thank you .
自由组合练习会话，让练习得熟练的学生分角色表演课文A部分。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：出示一些无人认领的物品，让学生想办法找到它们的主人。尽量使用今天所学的句型“What is this ?” “Whose is this ?” “Is this …？” “ It is …”。
2、评价。
3、练习。（见〈联系册〉P21）
4、家庭作业。
（1） 听磁带，读课文。
（2） 将家中的物品分类，并标上mother’s …/father’s…。