第一课：《故乡是北京》
1、 本首诗表达（作者热爱故乡北京的思想感情）。
2、 “只看……便觉得……单想……便勾起……”写出（作者对这些景物、食物很熟悉，很亲切）
3、“走遍了南北西东，也到过了许多名城。”写出（作者到过很多地方。）
4、“静静地想一想，我还是最爱我的北京”中的“还是”“最”，直接表达了（作者热爱故乡北京的思想感情）。
5、第2自然段写（古老的北京之美），第3自然段写（现代化的北京之美）。
第二课：《我爱家乡的柿子》
1、 本文表达了（作者热爱家乡的思想感情）
2、 第二自然段“黄灿灿”“小巧精致”“犹如……皇冠”写出（花美），“开满”写出（花多）
3、 第三自然段“一下子”“冒出”写出（柿子长得快） “许许多多”写出（柿子多），“青里透亮”写出（柿子美丽可爱）
4、 第四自然段“到处”“缀满”写出（柿子多），“闪闪发亮”写出（柿子美丽可爱）。“垂涎欲滴”写出（柿子很诱人）。
5、 从哪能看出“我喜爱家乡的大柿子”（从2-4自然段：开花、结果、丰收的景象。和从5、6自然段：摘柿子、吃柿子的快乐都能看出来）
第三课：《可贵的沉默》
1、 本文（按事情发展顺序）写的。三次场面是（热闹）（沉默）（热闹）。
2、 因为孩子们在沉默过程中，由只会（享受爱）转变成会（回报爱）所以说沉默是可贵的。
3、 沉默的原因是（孩子们为以前只会享受爱而愧疚）
4、 第一次热闹是因为孩子们懂得（享受爱），第二次热闹是因为孩子们懂得（回报爱）
5、 （“知道！知道！”孩子们异口同声地回答。“祝贺！当然祝贺！”又是一片肯定的答案。
“他们骄傲地举起了，有的还手神气十足地左顾右盼。”
“……越点越多，越点越兴奋，声音越来越响……前排回头往后看……几个男孩子索性站了起来……几乎所有孩子……快乐地交谈……父母的祝福”）这些语句都能看出（孩子们兴奋，高兴，骄傲的心情）
“问爸爸！”“不，问奶奶！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”看出（孩子们兴奋的心情）
第五课：《古诗三首》
1、《山中送别》表达了（诗人与朋友之间的深厚友情。）
2、《赠汪伦》表达了（诗人与朋友之间的深厚友情。）
3、《九月九日忆山东兄弟》表达了（诗人对家乡和亲人的思念之情。）
4、写诗人和朋友送别这一内容的是：（《山中送别》、《赠汪伦》），其中（《山中送别》）描写的是送别后的情景，（《赠汪伦》）描写的是送别时的具体情景。
5、“不及”是（不如，比不上）， “独”是（独自一人），
“异”是（另外的，别的）， “异乡”是（他乡）
“异客”是（在他乡生活的人） “倍”是（加倍，更加），
“暮”是（傍晚）， “掩”是（关），
“王孙”指（朋友） “柴扉”是（柴门）
6、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”意思是（桃花潭水有一千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深。）
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”意思是（我独自一人生活在他乡，每当到了节日的时候就更加思念自己的亲人。）
7、还学过李白的哪些诗（ 《静夜思》 《早发白帝城》 ），还学过王维的哪些诗（ 《鹿柴》 ）。
第六课：《李时珍》
1、 （明朝）的李时珍是伟大的（医学家）和（药物学家）。
2、 本文表现了（李时珍不怕困难、勇于实践的精神。）
3、 （因为旧的药物书内容不全，不详，不对）所以李时珍要重新编写一部完善的药物书。
4、 “27年”说明（这部书编写的时间长），“一百多万字”说明（这部书所写的字数多），“一千八九百种”说明（内容丰富，药物种类多），“被译成几国文字，流传世界”说明（这部书流传广）。
5、 （因为这部书编写的时间长，所写的字数多，内容丰富，药物种类多。而且它被译成几国文字，流传世界。）所以说《本草纲目》是一部（伟大的著作）。这一段表现了（李时珍不怕困难、勇于实践的精神。）
6、 “……不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药材的名山……许多药材他都亲口品尝……走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人……”写出了（李时珍不怕困难，勇于实践。）
第七课：《责任》
1、 本文按（事情发展顺序）写的，主人公是美国总统（里根），这件事使他懂得了（做人的责任），也告诉我们（自己要对自己的行为负责。）
2、 “责任”就是（自己要对自己的行为负责。）
3、 “男孩却走到老人跟前，低着头向老人认错，并请求老人宽恕。”可以看出（里根是个诚实，勇于认错的孩子。）
4、 父亲借给里根15美元，并让他还钱，这样做的目的是（让里根懂得自己要对自己的行为负责）
“懂得了做人的责任”意思是（懂得了自己要对自己的行为负责）