第一课：《故乡是北京》
1、 本首诗表达（作者热爱故乡北京的思想感情）。
2、 “只看……便觉得……单想……便勾起……”写出（作者对这些景物、食物很熟悉，很亲切）
3、“走遍了南北西东，也到过了许多名城。”写出（作者到过很多地方。）
4、“静静地想一想，我还是最爱我的北京”中的“还是”“最”，直接表达了（作者热爱故乡北京的思想感情）。
5、第2自然段写（古老的北京之美），第3自然段写（现代化的北京之美）。
第二课：《我爱家乡的柿子》
1、 本文表达了（作者热爱家乡的思想感情）
2、 第二自然段“黄灿灿”“小巧精致”“犹如……皇冠”写出（花美），“开满”写出（花多）
3、 第三自然段“一下子”“冒出”写出（柿子长得快） “许许多多”写出（柿子多），“青里透亮”写出（柿子美丽可爱）
4、 第四自然段“到处”“缀满”写出（柿子多），“闪闪发亮”写出（柿子美丽可爱）。“垂涎欲滴”写出（柿子很诱人）。
5、 从哪能看出“我喜爱家乡的大柿子”（从2-4自然段：开花、结果、丰收的景象。和从5、6自然段：摘柿子、吃柿子的快乐都能看出来）
第三课：《可贵的沉默》
1、 本文（按事情发展顺序）写的。三次场面是（热闹）（沉默）（热闹）。
2、 因为孩子们在沉默过程中，由只会（享受爱）转变成会（回报爱）所以说沉默是可贵的。
3、 沉默的原因是（孩子们为以前只会享受爱而愧疚）
4、 第一次热闹是因为孩子们懂得（享受爱），第二次热闹是因为孩子们懂得（回报爱）
5、 （“知道！知道！”孩子们异口同声地回答。“祝贺！当然祝贺！”又是一片肯定的答案。
“他们骄傲地举起了，有的还手神气十足地左顾右盼。”
“……越点越多，越点越兴奋，声音越来越响……前排回头往后看……几个男孩子索性站了起来……几乎所有孩子……快乐地交谈……父母的祝福”）这些语句都能看出（孩子们兴奋，高兴，骄傲的心情）