提到“磨耳朵”，不少家长都以为，只要给宝贝买一大堆英语视听资源，在家里作为“背景音”反复播放，无论孩子在搭积木还是吃饭时，都让他们沉浸在英语环境中，就能帮孩子增加英语语感，提高英语水平。
然而，事实并非如此，这样无意识的“磨耳朵”对孩子而言毫无意义，尤其对于婴幼儿来说，缺乏互动，只播放音频如同噪音一般，不仅无法给孩子带来良好的辨音能力，还会排挤母语交流时间，甚至干扰幼儿正常的成长环境。
那么，到底什么才是正确的“磨耳朵”呢？记者日前专访了英孚青少儿英语教育专家、美国旧金山大学教育学硕士Ivy老师，为家长解析“磨耳朵”的误区及正确方法。
Ivy老师指出，我们通常所说的“磨耳朵”，分为“有意识”的泛听和“有针对性”的精听。
“有意识”的泛听，指的是不管听的是原版童谣、歌曲、还是有声故事，必须通过孩子可以理解的方式“有效输入”，若是让孩子自顾自地边玩边听，就是无序的“无效语音信号”。
“有针对性”的精听，指的是在一定的英语语境下，目标清晰且反复的“听”，这样有效的语音信号才可以成群类地被储存在孩子的记忆中，为之后听音辨音以及场景对应即语言输出打基础。
孩子在每个年龄阶段“磨耳朵”的侧重点不同，但不管在哪个年龄阶段，都不可能单独存在，而必须跟孩子其他感官共同作用才能产生效果，并且切不可让孩子通过中文翻译来理解所听内容。值得注意的是，在“磨耳朵”的过程中，尤其是0-6岁，都需要父母和孩子高度的互动和陪伴，才可以事半功倍。
0-1岁：以听为主，建立对英语的好感度
著名的儿童语言发展方面的研究专家Patricia K. Kuhl提出，婴儿的语言学习需要情感（affection）、意愿（motivation）和互动（interaction）。这个阶段和宝宝近距离身体接触沟通非常重要，1周左右宝宝的听力就已经发育完全了，可以对人声做出反应，尤其喜欢妈妈的声音。