《认识整十数》是一年级下册的内容。本课主要是让学生能正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序，从而让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展。

学生在学习《认识整十数》之前已经知道把10根小棒捆成一捆表示1个十，2个十是20。本节课就是从这基础上进行的。

一、设计丰富多彩的操作活动，在操作中加深理解。

教学中徐菲老师让学生动手捆一捆小棒，拨一拨计数器上的算珠，数一数，写一写，连一连，设计了丰富多彩的操作活动，让学生在活动中加深印象，理解知识。

二、注重细节处的把握，精心设计问题

徐菲老师先让学生回忆一捆小棒是多少，明确一捆小棒就是10根。在捆一捆就是2捆是2个十是20.出示例题，根据已有经验，理解例题意思。让学生说一说题意，学生在说的过程中进一步加深理解。下一个问题自然而然，恰到好处。“根据3捆是30根，你还能想到什么”拓展学生的思维，问题的开放性提升学生思考的高度，体现预习后的精彩。学生的回答也很棒。“我知道9捆就是90根”……等等。还有百字学生初学，容易写错，徐老师也细心的加以提醒。

三、重视知识的内在联系，培养学生良好学习习惯

从1个十，2个十引入新课，培养学生操作后物品摆放整齐的习惯，认真倾听的习惯，说话完整的习惯等等。

因为学生年龄小，人数多。操作活动不容易组织，多数操作活动只是请个别学生进行，其它学生没有事干，影响了效果。活动虽多，可以设计以小组活动为主，让多数学生动起来，尽量参与到教学活动中去。这只是自己的一定看法，不到之处，请批评指正。