师：我们把喜欢的写景色的句子和大家一起分享。
生：我喜欢的句子是：“有的落在水里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。”
师：喜欢小鱼，我们就来扮作小鱼。哪儿做我们的池塘呢？
生：走道里可以做池塘。
生：教室就是个大池塘。
生：桌子底下是我们小鱼的家。
师：小鱼们还等什么，让我们在池塘里自在地游起来吧！快瞧，这条小鱼的姿态多优美啊！（在“小鱼”游动时，教师出示一片桌面大的梧桐树叶教具）咦，一大片黄叶从树上飘落下来了，哪条小鱼游过来藏在底下？
（“小鱼”们争先恐后地游到梧桐叶底下藏了起来）
师：藏起来的小鱼，你们想和伙伴们说点什么？
生：这叶子好大，可够我们玩的了。
生：你们能看见我吗？
生：伙伴们，快来藏一藏吧，这里可有意思了！
生：后面的小鱼不要着急，叶子一会就飘到你们那里去了，你们也可以在叶子底下玩一会。
师：对，让大伙都到大大的落叶伞底下藏一藏。（教师让宽大的“梧桐树叶”在“池塘”里漂动起来，使每条“小鱼”都有藏起来的体验）谁能再把这个句子读一读，把你刚才的感受读出来。
（屏幕出示句子）
生：“有的落在水里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。”
师：听她读得多开心啊，再来瞧瞧大屏幕，你又看到了什么？
生：我看到了句子中出现了一把小红伞和一片叶子。
生：那把小红伞是“伞”字变的。
生：句子中的“藏”字被一片飘下的落叶挡住了。
师：“藏”字还真藏起来了。原来不但我们做游戏觉得很有趣，这个句子也很有意思。谁愿意再来读一读？