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教学重点： |
知道相邻两个长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 |
教学重点 |
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教学难点： |
会恰当地选择长度单位进行测量和表示物品的长度。 |
教学难点 |
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一、情境引入 大家测量知识学得不错，想来考考大家你们愿意接受挑战么？ 二、自主探究与合作交流 1. 出示情境图： 下面请同学们看看这件物品，根据自己的生活经验，说一说测量他们长度使用什么长度单位比较合适啊？ 2. 温习提示： 自己尝试解决，选完之后和其它同学进行交流，说一说自己的想法。 三、师生互动 交流后师生一起总结： 测量特别长的物体的长度用千米， 测量特别短的物体的长度用毫米， 测量一般物体的长度用米、厘米。 四、质疑研讨 我们学过哪些长度单位？他们之间的进率是多少？ 五、训练应用 练一练1、2、3题。 这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？ 七、课外延伸 练一练4题。 |
一、情境引入 二、自主探究与合作交流 三、师生互动 四、质疑研讨 五、训练应用 七、课外延伸 | |