说教材：

《最美的花束》以诗歌的形式描绘了在世界的各个角落，不论人种、肤色，大家都应该友好相处，没有种族歧视。学生都很喜欢这样的诗歌形式，但诗歌涉及种族的平等与尊重，学生理解起来有一定难度，因为学生对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。所以课前先向学生介绍世界上的三大人种。

说教学目标 ：

1、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，初步体会诗歌表达的思想感情。

2、理解诗歌中“花”、“花束”、“花园”的比喻义。

3、学会本课生字词语。

4、明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

说重难点：

重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌中“花”、“花束”、“花园”的比喻义 。

难点：读懂诗歌内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

说教学准备：

多媒体课件（了解三大人种，完成拓展练习）

说教学过程：

（一）创设情景，导入新课

孩子们，大家都知道，我们是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的黄种人，那么你还知道有哪些不同肤色，不同种族的人？（指名回答、课件出示）

是呀！只要生活在这个地球上，我们都应该互相尊重，平等相处，这也是我们本单元的学习主题。有一位美国诗人他把我们共同的愿望写成了一首诗——最美的花束。（板书）

我们来齐读课题——（美读）

（二）初读诗歌 解决字词 正确流利

1、请大家大声朗读这首诗，把你不认识的字和不懂的词画起来，想办法解决。（课件出示）

2、敢不敢挑战一下自己？看自己字词掌握的怎么样？ （课件出示 指名读、齐读）

3、同学们自己学会了生字，真了不起。相信你们也一定能把这首诗歌读好。我们就请五个同学来开火车读课文，其他同学可要认真听，待会儿请你们评一评他们是否读得正确、流利。

4、老师还想给同学们提醒几个字的读音，像 “太阳”的“阳”要读轻声，“漂亮”的“亮”也应读轻声。请同学们跟老师读一读。

5、很多同学也想读读课文，对吗？ 好，现在就请同桌互读课文，读完互相评一评。

6、刚才老师看到同学们读得很认真，很投入，相信你们合在一起的声音会是最美的，现在我们就请男女同学合作读读课文吧。男同学朗读一、二节，女同学朗读三、四节，第五节齐读。

7、现在谁来说说最美的花束指什么？

（三）理解课文，初步体会感情

请大家大声朗读诗歌，在你能读好的地方画上— ，读不好的地方画上 ﹋。

（把你读得好的地方读给你的同桌听，可以加上动作和表情，读不好的地方让她帮帮你。）

1、出示一、二小节

师：谁先把自己读得最棒的地方展示给大家？

（1、眼睛亮晶晶 什么样子？ 2、看到太阳 心情怎样？）

（板书：眼睛）

师：谁愿意带着这样的心情来读一读这两个小节。（生读生评2人）

有了大家共同的读书收获，我相信大家一定会读得比上一次好。让我来听一听吧。（齐读）

2、出示第三小节 哪些地方读得好？展示给大家？哪些地方读得不够好，也可以请大家帮帮忙。

（“花冠”什么意思？这里的“花冠”指的是什么？（课件出示）尽管大家头发的颜色不同，但都一样是漂亮的花冠。（板书：头发）

师：你们觉得应该怎样读这一小节？（很自信）你能不能读一读？

（读1人、生评）

师：谁想来挑战？（指名读1人）

师：男同学和女同学来比赛一下，看谁能把感情更好地表达出来，好吗？

3、出示第四、五小节

师：这两小节，哪句话读得最好？给大家展示一下

（花？花束？花园？）

师：“联系上下文来理解”这是一种很好的学习方法。

师小结：是啊，各色各样的花儿，开满可爱的花园意思就是不同肤色的孩子就像五颜六色的鲜花，遍布世界各地。

师：为什么说孩子们像最美的花束？

师小结：人们常把孩子比作祖国的花朵，世界上不同种族、不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板书：种族不同，像最美的花束）让我们一起来读读最后一节，好吗？ 生朗读。

师：你们像鲜花一样漂亮，高兴吗？

师：那要读得—— 生：高兴、神气。

师：好，咱们再试试吧！（生有感情地朗读课文。）

让我们一起来做做最美的花束！（齐读四五小节）

4、小结：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，那你们知道文中的“你”、“我”、“他”指谁吗？全世界的小朋友。

蓝眼睛和黑眼睛一样＿＿。

___________和___________一样___________________。

师：（小结）同学们，你们的发言，让我深深地感动。的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样互相尊重，和睦相处。（板书：尊重 平等）

（四）拓展延伸

我们班28名同学，每一位都是一朵漂亮的鲜花，组在一起就是一束最美的花束。 今后，你们应该怎样相处？是不是只有我们班的同学才要和睦相处，互相尊重呢？不管是哪个地方，什么人种的小朋友都是一样的可爱，一样的平等，都应该团结友爱，互相尊重！

（五）布置作业

1、背一背：有感情的朗读并背诵这首诗。

2、写一写：同学们之间应该怎样相处？

说板书设计：

板书设计简洁、明了，让学生一目了然地了解课文主要内容。