教学目标:
1.知识方面：读写，说出并且听懂swim, swimsuit, swimming pool这些词汇，了解call, already, hurry up.
2.能力方面：通过学习英语的实践活动，逐步掌握本课的重点知识及语言技能，陶冶情操，拓展视野，提高语言运用能力。
3.情感态度与价值观：通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
教学重点：swim, swimsuit. Swimming pool,三个重点单词。
教学难点：本课的阅读文章及其拓展。
教学课时:1课时
教学过程:
一、 歌曲导入，激发兴趣。
教师微笑着和同学们打招呼，师生问候之后一起唱一首英文歌曲，师生边拍手边唱“If you happy…”这首歌。
（设计意图：通过这首英文歌曲的演唱，给学生创造了一个浓郁的英语氛围，使学生很自然的驶入了英语课堂，有助于英语课的开展。）
二、 主动参与，开展复习。
1、 在这一环节设计了一个小游戏，将要复习的6个单词（sandals, fish, duck, lake, river, bathtub）反贴在黑板上，然后找同学到前面来看第一个单词（只让他一个人看到）然后进行表演，强答对的小组争得一分，这样这6个单词分别由6个同学进行表演，小组进行猜。
2、 利用课件出示这些单词，教师领读，进行单词的复习。
（设计意图：以游戏的方式来展开复习，能够激励他们主动参与课堂，激发他们的学习兴趣，真正使学生在学中玩，玩中学。）
三、 情景设置，以此引新。
1、 教师出示课件，问：“What is Jenny doing? What else can swim?”.板书“swim”,领读若干遍。
教师问学生：“Do you like summer? What do you like to do in summer? Do you like swimming? What do you wear to swim? Yes, you wear a swimsuit ! What else?” 学生分小组讨论，然后回答，引出“swimsuit”并板书，领读若干遍。
师问生：“Can you tell me where you can swim?”.小组讨论，然后分小组回答，师出示课件说:“You can swim in a swimming pool.”找小老师领读并板书“swimming pool”。