活动目标：
1.学习用正确的方法，折叠出企鹅的外形和脚。
2.能看懂步骤图，独立折叠出企鹅，并为企鹅添画上眼睛，使企鹅更加形象。
3.在看看、动动、学学的过程中，感受学习的快乐以及成就感。
活动准备：
已做好的范例成品《企鹅》、正方形的手工纸、有关企鹅的图片、记号笔、框子。
活动重点：
运用正确的方法，折叠出企鹅的外形和脚。
活动难点：
能看懂步骤图，独立正确地折出企鹅。
活动过程：
一、创设情景，引出活动内容
1.教师学企鹅走路出场。小朋友，谁来了呀？你觉得企鹅长的怎么样？
2. 边学企鹅走路边说：“我是一只小企鹅，可是我只有一个人，我不快乐，你们愿意和我做朋友吗？”
二、可爱的企鹅
1.出示企鹅图片。引导幼儿观察企鹅的外形及脚的特征。
2.你觉得企鹅长得怎么样？它们在干什么？它的脚是怎么样的？
3.我们也来学学企鹅走路吧，我们都是可爱的小企鹅。
三、学折企鹅
1.出示已做好的企鹅。你们看，这是老师做的企鹅，你们觉得漂亮吗？想不想也来动手做一做呢？
2.出示制作材料（正方形的手工纸、记号笔），交待用途。
3.教师出示步骤图，那我们一起来看看企鹅是怎么折出来的吧。
4.引导幼儿认真看步骤图，请个别幼儿说说你能看懂哪几步，是怎么折的呢？请个别幼儿简单说一说。
5.教师边讲解边示范折企鹅，重点引导幼儿观察企鹅的外形及脚的制作方法。
6.分发材料，幼儿尝试看步骤图学折企鹅。
7.幼儿折纸，教师巡视，注意个别辅导。
8.现在我们的小企鹅做好了，你们觉得还缺少点什么呢？我们来为小企鹅画上它的眼睛吧。
四、评价幼儿的作品及展示
1.教师评价幼儿的作品。
2.将幼儿的作品放在指定的位置，进行展示。
3.幼儿相互交流、评价。
活动反思：
这个月的特色活动进入到了第二阶段，通过大家的讨论，觉得应该做立体的动物比较符合，因此，最后大家一致觉得：结合特色应该开展做柱形状的动物花瓶教研活动。而反观我的教学设计，我设计的是折纸动物，只用到了“折”这一个技能，而特色的开展是阶段性的，应该要越来越难，显然我的教学设计不是很切合，对孩子来说，技能上也没有进一步的挑战，所以，觉得我的教学设计不是很合适，需要做些整改。