教学目标
(一)使学生能正确地数出数量是4的物体的个数,会读、会写数字4.
(二)使学生正确掌握4以内数的顺序和大小的比较,掌握4的组成.
(三)使学生初步理解“第几”和“几个”的含义.
教学重点和难点
重点:4的认识及组成.
难点:区分“第几”和“几个”的含义.
课前准备
(一)教具:计数器、主题图、点子图、方块图和小棒4根.
(二)学具:小红花图片4个、小棒4根.
教学过程设计
(一)复习准备
1.填空:
2.看卡片口答:
(二)学习新课
启发谈话:老师指黑板上的桃子图提问:
3个桃子再添上1个是几个?(4个)
师说:对,3个添上1个就是4个,今天我们来学“4的认识”.(老师板书课题)小明他们班的同学到电视机厂参观,看见工人们在生产电视机.过了几天,老师又带他们到农村参观,他们来到农村,看见了什么?(出示主题图)
1.认数4.
(1)出示主题图,学生观察,说一说他们来到农村,看到了什么.
师问:这幅图上画的是什么?
数一数:有几个农民?几台拖拉机?
师问:原来有几台拖拉机?又开来几台?一共有几台?
指名把三句话连起来说.
(2)用小棒摆四边形:(出示磁铁小黑板)
老师在磁铁板上摆出一个四边形.
师问:你们看,老师摆了一个什么图形?(老师摆了一个四边形)或(正方形)
师问:这个图形是用几根小棒摆成的?
师说:你们愿意摆吗?好!请你们拿出4根小棒,也摆一个四边形.
师说:刚才我们数了4个农民、4台拖拉机、4根小棒,这些人和物的数量都是4,我们就可以用4来表示.(用红笔描写课题4)
(3)你们还看到哪些东西的数量是4个4个的?
提示:想想在教室里、校园里、家里、马路上……(桌子、椅子都有4条腿、汽车有4个轮子、黑板有4个角、4条边等等)
2.教学4以内数的顺序.
(1)指名上前在计数器上先拨3个珠子,再拨1个.