教学内容
课本96—97页。
教学目标
1．创设生动有趣的情境和游戏，激发学生学习数学的兴趣。
2．初步渗透统计的思想及方法，并能看图回答问题。
3．提高校舍感解决实际问题的能力，培养学生的协作精神。
教学媒体
师：实物投影仪。
生：各种菊花的花片、水果的图片。
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，你们见过菊花吗？今天我们的课本里有一幅漂亮的赏菊图，一起去看看，好吗？
二、新课探讨
1．指导学生看图。
师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，你们看到了什么？
生：我看到了很多不同颜色的菊花。
师：这些菊花可真漂亮。那么，你们能马上看出每种颜色的菊花各有几朵吗？
生：不能。
师：请小朋友们以小组为单位，开动脑筋想想办法，看看怎样才能马上看出呢？
（1）生小组内交流想法。
（2）全班反馈。
师：大家都想了哪些好主意，谁愿意先来说一说？
生1：我们可以数一数，数完后就可以知道了。
生2：我们可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数，这样也可以知道各有几朵花？
……
2. 指导学生贴花片。
师：小朋友们想出的办法都很不错。现在我们采取××同学的办法，把准备好的花片和胶水拿出来。
师：大家都拿好了吗？请小朋友们翻开课本96页。我们按照菊花的颜色，将和它颜色一样的花片贴在格子里。那么，一个格子贴几朵花呢？
生：一个格子贴一朵。
师：现在咱们一块比比看，谁贴得又对又快。
（1）生动手完成贴图。
（2）反馈。
师：同学们都贴好了吗？谁愿意将你的作品展示给全班小朋友看呢？
（可用实物投影仪展示几个同学的作品）
师：小朋友们的作品都完成得不错。现在，我们一块来数一数，看看这几种颜色的花各有几朵？
（师生互动）
3．指导学生观看水果图。
师：刚才老师和小朋友们一起欣赏了赏菊图，接着，我们再一块去看看水果图吧。
师：（用实物投影仪出示赏菊图）小朋友们，你们看到了哪些水果呢？
生：我看到了苹果、梨和桃子。
师：大家能不能数一数，这几种水果各有多少个呢？
生1：我知道桃子有3个，苹果有5个，梨有7个。
师： ××同学数的对吗？
生：对。
师：接着，请同学们拿出我们准备好的水果图片，和刚才一样，我们将水果图片贴入相应的格子里。请注意，还是每个格子贴一个水果。
学生动手完成贴图。
（2）反馈。
师：刚才同学们的菊花贴图完成得很好。现在我们来展示水果贴图，好吗？谁愿意上来展示？
（可用实物投影仪展示几个同学的作品）
师：和刚才的贴图相比较，这次展示的小朋友增多了。看来，咱们班小朋友的贴图能力还是很强的。接着，我们一起来观察一下这幅水果贴图。小朋友们能从这幅图里知道，哪种水果最多？请小朋友先和你的同桌说一说。
（1）生同桌交流。
（2）全班反馈。
师：谁来说说看，你觉得哪种水果最多？
生1：我发现梨最多。
师：能说说你是怎么发现的吗？
生1：因为竖着看，梨最高，占了7格。
师：××同学的说法，大家都同意吗？那么，你还能根据这幅水果图提其他数学问题吗？请同学们小组为单位，在小组内提数学问题，并用算式来表示。
（生小组内交流，也可全班反馈。）
三、全课小结
师：小朋友今天学得开心吗？谁能说一说，今天你学到了什么？