（师）导入：同学们，前面我们学习过动植物的作用。植物，可以通过光合作用把无机物变成有机物。动物，可以促进生态系统中的物质循环。 细菌和真菌呢？它们在自然界中又是起什么作用的呢？这是我们今天要探讨的问题。
师：请同学们打开课本的66页，然后看前面的屏幕。
生：打开课本的66页，看前面屏幕。
师：点击鼠标，在屏幕上面出现一个雪梨。提问：把梨摘下后，长时间在桌上放着不吃，它会怎样呢？
生：雪梨会腐烂。
师：拿出预先找到的腐烂的雪梨。（学生的情绪突胀）
师：雪梨的腐烂是由于什么生物引起的？
生：细菌（和真菌）引起的。
师：点击鼠标，出现枯草杆菌的图片。然后再提问：枯草杆菌与水果有什么关系呢？
生：思考问题，偿试性作答。（枯草杆菌分解雪梨中的有机物，从而获取了维持其生命活动的物质和能量）。
师：对学生的回答，给予分析评价。对回答正确的同学给予表扬。
师：点击鼠标，展示腐烂的雪梨和腐烂的橘子。提问：细菌和真菌在分解有机物时会产生什么物质呢？
生：二氧化碳、水和无机盐。
师：对。非常正确。请问同学们这些都是哪一类物质呢？
生：无机物。
师：很好。由这里我们可以推测到细菌和真菌它们参与了生物圈的什么了呢？
生：细菌和真菌参与了生物圈的物质循环。
师：点击鼠标，打出标题：作用一 作为分解者参与物质循环。再次点击鼠标，展出“细菌和真菌在物质循环中的作用示意图”，提问：二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？
生：思考并回答问题。
师：跟据学生的回答作分析、并给予评价。然后，点击问题部分，播放动植物遗体被分解的动画。
师：如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体就会怎么样？
生：如果没有细菌和真菌，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间。
师：播放短片，让学生归纳本部分的内容。
生：议论并，小结。
师：点击鼠标打出小结的内容。
师：提问：请认真观看以下短片，并思考短片反映的是细菌和真菌的哪种作用。点击鼠标播放短片。