教学目标：

1、学习成语，理解成语的意思。

2、观察汉字的结构和相近笔画的差别，把字写规范。

3、积累珍惜时间的名言。

4、阅读短文，回答问题。

5、交流各自有趣的发现，锻炼思维表达能力。

6、把大自然或生活中一次有趣的发现写下来，培养学生的观察能力。

教学重点：

交流各自有趣的发现，锻炼思维表达能力。

教学难点：

把大自然或生活中一次有趣的发现写下来，培养学生的观察能力。

教法设想：

鼓励学生自主学习，积累语言，认真观察，从生活中或大自然中去发现。

课前准备：

收集珍惜时间的名言，让学生认真观察大自然或生活中的现象或事物。

教学过程：

第一课时

一、学习“语海畅游”。

1、诵读成语，读准字音，

山清水秀风调雨顺秋高气爽

集思广益同心协力聚精会神

2、理解词语的意思。

3、你有什么发现？

第一行：描写天气的成语。

第二行：描写精神状态的成语。

4、背诵课文中的成语。

5、观察汉字，找出每组字中笔画的差别

6、看一看，读一读。

临坚紧

帅师归

7、认真观察，你发现了什么？

8、学生汇报交流自己的发现。

9、学生练习书写，教师巡视指导。

10、小组内相互评价所书写的字

二、积少成多。

读一读，背一背珍惜时间的名言

1、出示名言。同学们说出每句名言的意思。

2、小组内背诵名言。

3、小组派代表在班上背诵课文中的名言，比一比那小组同学记得快。

3、自己谈一谈珍惜时间的意义。

4、说说自己还知道那些珍惜时间的名言。看看

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。————郭沫若

时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。——鲁迅

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。————朱熹

最严重的浪费就是时间的浪费。——————布封

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

浪费时间是一桩大罪过。——卢梭今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

把活着的每一天看作生命的最后一天。－－海伦·凯勒

三、阅读短文，回答问题。

1、边读边标画出自然段序号。

2、从哪些地方可以看出小比尔·盖茨是一个决心坚定的孩子？

3、自己在阅读中寻找答案。

4、小组交流。

5、小组派代表在全班回报交流。

四、作业

写一写你读了《大气之材》的感想。

第二课时

一、语文交流“有趣的发现”。

1、明确交流中的要求，分头准备。

（1）说说自己的发现的时候，要把发现了什么和怎么发现的说清楚。如果别人认为你没有说清楚，让你再说一遍时，要换个方式，努力把意思说清楚

（2）别人说的时候，要认真听。等别人说完以后，可以提出疑问，也可以补充。

2、在小组中说出自己童年时有趣的发现。

3、小组的代表在班级中展示。（其他同学注意倾听。）

4、大家评一评，看那些同学发现的事情有趣，而且说得清楚明白。

二、笔下生辉。

1、出示本次习作的内容

把自己在大自然或生活中的一次有趣的发现写下来。

《有趣的发现》

2、指名读题，其余同学思考：题目给我们提出了什么要求？

3、观察与思考

（1）你曾经发现了什么？是怎样发现的？

（2）把你发现的过程写清楚，觉得有趣的地方要写具体。

4、学生口头交流习作内容。

5、学生按事情发展的顺序写作，教师巡视辅导。

6、学生互相读习作，相互修改。

有无错别字，语句是否通顺，内容是否具体，标点符号是否用对。

7、教师讲评学生的习作。

8、学生修改自己的习作。