一、学科名称：《乘法口诀表》教学设计
二、所在班级情况，学生特点分析：本班学生26人，女生10人，男生16人。学生的思维比较活跃，学习积极性高，有一定合作交流学习的能力。学生学习积极，爱动脑，对数学有浓厚的兴趣。
三、教学内容分析
本课程为小学数学二年级第3册第六单元内容。本课时是义务教育课程标准实验教科书P79页内容，主要是乘法口诀表的归纳整理。还有整理与复习（二）的教学内容。乘法口诀是对两个单元表内乘法内容所做的归纳整理，他为学生系统掌握这部分知识提供了有力的帮助。本教科书出现的乘法表是小九九（四十五句），仍旧有许多知识未被学生系统掌握，于是，我便独立设计一节关于乘法口诀表的综合实践课，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
四、教学目标：
1、让学生熟练掌握表内乘法的基础上，理解一些规律，并且能运用规律解决相关内容。
2、能独立自主分析整理乘法口诀表，学会主动探究，积极交流，在同学中表达自己的想法。
3、培养主动探究，合作交流的良好习惯，善于表达自己的意见和想法，养成良好的习惯。
五、教学重点：熟练掌握并运用乘法口诀表，能见到算式说出得数，看到得数想到乘法口诀。
六、教学难点：根据已知的条件，选择相应的口诀。
七、教学方法：小组合作、自主探索。
九、教学课时：1课时
十、教学过程：
一）、自主整理全部乘法口诀
1．回忆所学乘法口诀。
提问：“请同学们想一想，学过关于几的乘法口诀?各有几句?全部乘法口诀共有多少句?你是怎么算出来的?”
让学生以小组为单位(4—6人一组)，共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报讨论的结果。在学生汇报的基础上，教师组织归纳。
(1)学过的乘法口诀是：1—9的乘法口诀。关于“1”的乘法口诀有1句，关于“2”的乘法口诀有2句……也就是关于几的乘法口诀就有几句。
(2)全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5十6牛7+8+9＝45(句)，学生的算法可能有如下几种：