一、用爱心和耐心温暖单亲家庭和留守儿童的心，帮他们重新树立信心
随着人民生活水平的提高，思想观念的改变，有相当一部分学生生活在单亲家庭里，也有相当一部分孩子由于父母外出打工，成为留守儿童。这些孩子或多或少都会有爱的缺失。这对孩子是一个极大的打击。这些孩子不管是自己做主选择还是被动接受随父或随母生活，有些是随爷爷奶奶或外公外婆生活。对孩子来说，父、母都是唯一的。在孩子的眼里，父母就是一切，是一个整体。现在这个整体分解了，或者是远在天边，遥不可及，他们原有的欢乐世界也随着消失了。他们有的开始自暴自弃、破罐子破摔，悲观厌世。他们从内心深处不愿意承认这个事实，都有被遗弃的感觉，生怕别人知道自己被父母遗弃了而看不起自己、笑话自己，同时对生活在幸福家庭的同年人产生嫉妒甚至仇视心理。也有的孩子以为父母离异是自己不好引起的，陷入深深的自责，对人极力隐瞒父母离异的事实。这些孩子特别无助、无奈，这时他们的天空是灰暗的，如果没有得到及时有效的心理疏导，父母离异的阴影会给孩子造成巨大的心理创伤，有些孩子变得沉默寡言，性格孤僻；有些变得暴躁易怒，爱攻击别人，变成攻击性极强的“刺猬”；有些撒谎；有些则玩世不恭，甚至仇视社会。他们有以下共同的特点：要么极不自信，要么妄自尊大；对人失去信任，对生活失去信心，对社会不满，对学习不感兴趣，学习成绩直线下降。
所有这些都严重影响着孩子的身心健康成长，甚至成为社会隐患。作为与学生最接近的班主任，我们要善于从学生的日常言行中发现问题，及时耐心地跟他们谈话，倾听他们的心声，了解情况，给予相应的心理疏导并从思想上、生活上关心帮助他们，感同身受，让他们感受到班主任爱他们，世界除了阴暗，还有阳光，还有爱存在。同时做好班级其他学生的思想工作，避免他们受到其他学生有意、无意的伤害，让他们感受到来自班集体的温暖。老师和学生共同用耐心和爱心温暖他们的心，为他们筑起一个爱的小屋，为他们受伤的幼小心灵避风挡雨。班主任还可以结合教材内容动之以情，晓之以理，将问题消灭在萌芽状态。我们要帮助他们消除思想包袱，重新树立信心，勇敢面对现实，将精力转回到学习上，能专心学习。可以布置一些他们平时喜爱的活动，如小制作、手抄报等，以小组互助的形式完成，以便分散注意力，尽可能平稳地度过这非常时期，逐渐正视事实、接受事实，适应目前的生活，让他们感受到生活中还有阳光，世界还是如此美好，帮他们树立正确的道德观、人生观、世界观，让他们能明是非、辨善恶，为将他们培养成为祖国的有用之才打下坚实的思想基础。