教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3、知道我国青海湖西部有一个叫鸟岛，培养学生喜爱鸟类、懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。
课前歌唱《海鸥》。
课前活动：
1、小朋友，你们喜欢鸟吗？你们认识那些鸟呢？（指名说说）
2、今天我们一起来学习一篇跟鸟有关的课文，现在我们一起去个地方叫鸟岛的地方旅游吧！
一、导入新课
1、板书课题《鸟岛》，齐读题目。
2、学习第一自然段。
３、小朋友，你们知道鸟岛在那里吗？不如我们请一位小导游告诉我们吧？谁想来做我们的导游呢？（指名说说，并出示地图，点击放大）
４、小导游把第一自然读了一遍。
５、各位游客，听了小导游的介绍，你知道了什么？它的真名又叫什么呢？
６、生齐读第一自然段。
生：鸟岛的名字叫“海西皮”。
生：鸟岛闻名中外。
（板书：闻名中外）
７、你们能把“闻名中外”换个词吗？
生：驰名中外。
生：有名。
生：世界闻名。
8、齐读、比赛读第一自然段。
9、自由背诵第一自然段。
10、生读板书（闻名中外）。
11、清海湖的鸟岛为什么能闻名中外呢？那就让我们一起出发去了解一下情况吧！
二、学习第二自然段。
1、齐读第二自然段。（播放制作好的动画，让生感受鸟儿多）
2、从动画里看出的是什么季节？鸟儿多吗？那么多鸟儿是一起飞来的吗？从哪里看出来的？
3、指名读读。
4、根据生回答，一一出示：春天、从远方飞来、一群一群（鸟多）、陆续（不是一起飞来的）。
5、分角色朗读第二自然段。（第一、二组学生演学飞，第三、四组朗读）
6、这些可爱的鸟儿飞来这里干什么呢？
生：筑巢安家。
生：养育后代。
7、“巢”指的什么呀？
8、生：鸟的窝。
生：鸟的家。（出示鸟窝给生看，帮助理解）
9、齐读第二自然段，再比赛看谁读得更流利、更有感情。
10、指导试背诵第二自然段。
三、学习第三自然段。
1、转眼间又到六月了，你们想知道夏季鸟岛的景象吗？（热闹）
2、生齐读第三自然段。
3、鸟岛上有哪三多？（让生带着问题再精读第三自然段）
4、第一多是什么？
5、鸟多。（板书并出示动画，让生看看鸟多的样子、听听鸟多的声音）
6、找出鸟多的句子。（出示句1，画出“热闹”、“各种各样”“聚”并理解这些词字）
7、想象一下，都有些什么样的鸟儿？（课件展示：鸟的世界）
适当介绍鸟的种类和大小。
８、分角色朗读鸟多的句子。
9、第二多是什么多呢？
10、窝多。（板书并出示图片）
11、你们怎么知道鸟多的呀？（出示句子2）