一、说学情
小学一年级的学生特别好玩，好动，注意力易分散，如果用一些说事，摆一摆，说一说，看一看等活动促进他们的学习让他们在愉快活动中学习数学，对激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率是十分有益的。
二、说教材
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第23——24页。“有几辆车”这一课是第三单元[加减法（一）]的第二课。这部分教材是在学生认识了加法的含义，学习了5以内数的加法计算的基础上，通过计算停车场有几辆车的教学让学生学会根据一幅图列出两道加法算式，掌握加法交换律。基于以上认识，我确定本课的教学目标为：
三、说教学目标
1.知识目标
通过解决有几辆车这一问题，初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，初步体会“加法交换律”的含义。使学生熟练计算5以内的加法。
2.能力目标
通过自己动手做练习以及叙述图意的训练，培养学生实践能力、语言表达能力以及认真细致的观察能力和推理、概括能力
3.情感目标
利用各种游戏激发学生学习数学的兴趣。
四、说教材的重点、难点
本课的重点是：从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。
本课的难点是：初步体会“加法交换律”的含义。
五、说教法
1.情景教学法
课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景：新课开始，由学生喜欢的故事入手，让学生初步感知加法交换律的含义，接着激趣导入课题，回归课本。
2.举例说明法
在学生感知了加法交换律的含义以后，要学生联系自己的生活实际举例说明，既培养了学生举一反三的能力，又让学生体会到生活中处处有数学，并获得用数学的体验。
六、说学法
《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、观察比较是学生学习数学的重要方式。
1.观察法
观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法。例如，教学主题图时，观察目的明确。教师通过让学生观察画面上都画了什么，并提出一个数学问题。这一安排不仅给学生独立思考的机会，而且培养了学生的观察能力和语言表达能力。
2．游戏法
由于低年级学生的心理特点，他们的有意注意时间短，游戏可吸引学生的注意力，这样既放松了精神又对新知做了复习巩固。
七、说教学过程
本节课主要由五个环节来完成；
（一）创设情境，激情导入
先是师生课前互动活动：拍拍手，大家一起数。然后通过我向大家介绍介绍两位小朋友——
笑笑和淘淘，他们两个在假期中去了一个特别有意思的地方，这个地方不但有美丽的风景，有趣的游戏，还包含了很多有意思的数学问
3 题，大家想不想和他们两个一起去看一看
（二）进入情境，主动探索
用课件展示主题图，引导学生提出有关加法的数学题，想一想：笑笑和淘气谁说的对？学生独立看图，边看边想。在进行汇报交流。紧接着让学生观察3+2=5和2+3=5的异同点，初步体会加法交换律的含义。
在这部分教学中让每一位学生都充分发表自己的见解，使学生能够体会数学的简洁美。
（三）联系实际，解决问题
创设情境，情境分为这样几个环节：①两个小朋友互相考“路边有几朵花？”②想看动画片，大家一起来排队。③动画片里的数学问题。④你是怎么知道树林里有几只小鸟的？⑤来到智慧岛。⑥用蜡笔。
（四）参与游戏，巩固新知
师生共同参与游戏，轻松有趣的手指游戏可以吸引学生的注意力，学生也非常喜欢参与其中，使学生不仅能得到放松，并且轻松地巩固了5的组成。
（五）总结全课
今天我们和这两个小朋友去了一个特别有意思的地方，又好玩还学到了这么多数学知识。一个同样的问题，观察的角度不一样，就有不同的列式，两个加数交换位置，得数不变。同学们有哪些收获？
八、说板书设计
有几辆车
3+2=5 2+3=5
3+2=3+2