教学目标
一、欣赏并学习诗歌，感受诗歌优美的意境。
二、迁移学习经验，尝试仿编诗歌并能有感情地朗诵。
三、萌发热爱自然、热爱生活的美好情感。
教学准备
幼儿已有一定的季节知识经验、春天课件。
教学过程
（一）活动引入
1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿进入活动室。
师：刚才我们听了一首描写春天的歌曲，你们知道吗？春天已经悄悄地来到了我们每个人的身边，你们认为春天是什么样子的呢？（请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天）
2、韩老师今天给小朋友带来三本春天的图书，让我们一起轻轻翻开它们，一起走近春天，感受春天吧
（二）欣赏诗歌，感受文中的优美意境和诗歌的语言。
1、学习诗歌第一小节。
（1）播放课件（春天是一本彩色的书）
师：你看到了什么？你认为这是一本怎样的书？
（2）教师配乐朗诵。
（3）小结：春天的颜色真是五彩缤纷。
2、学习诗歌第二小节。
（1）播放笑声（春天是一本会笑的书）
师：你听到了什么？是谁在笑呢？
（2）引导幼儿观察：小池塘和小朋友笑的样子。理解“酒窝”。
（3）教师配乐朗诵。
（4）小结：春天的心情真是欢乐无比。
3、引导幼儿迁移学习经验，仿编第三小节。
我们用眼睛看到了春天的颜色，从表情感受到了春天的心情，现在请用你的小耳朵来听一听春天的声音
（1）播放四种声音（春天是一本会唱的书）
师：你听到了什么？它们是怎样唱歌的？
（2）引导幼儿仿编诗歌。
（3）小结：春天的声音真是悦耳动听。
（三）完整欣赏诗歌，引导幼儿为诗歌起个好听的名字
（四）你喜欢哪本书？你能用好听的声音把它读出来吗？（引导幼儿用恰当的语速、语调表情朗读诗歌）
（五）师：春天是一个如此美丽的季节，让我们一起去户外寻找它更多的美吧！（结束活动）