（二）情绪不稳定
此分量表是由欲求不满强烈（I）和有孤独感倾向（A）两个内容量表构成。它的C分数越就是I量表和A量表的两个C得分之和的均数。对非社会性的儿童和学生以及对反社会的儿童和学生所进行的多种研究结果表明，这两类儿童和学生的情绪明显地比正常儿童和学生不稳定。前两类儿童和学生在心理机制上具有类似的特征，如欲求得不到充分满足，自己的意向和希望不被他人接受，冲动倾向强烈，情绪不稳定等。因此，欲求不满强烈、有孤独感倾向是非社会行为或反社会行为的征兆。在此分量表上，C得分越高，问题行为的倾向就越明显。
（三） 学习不适应
此分量表是由没有学习热情（S）和没有成就欲求（N）构成。它的C分数就是S量表和N量表的两个C得分之和的均数。有反社会行为倾向的学生对学习极少会表现出强烈的热情和坚强的忍耐力，而在其他反社会行为上则表现出极端的热情。有非社会行为倾向的学生，学习不适应表现为强烈的自卑感和失败感，对学习丧失热情。同时，这类学生在整个生活方面都缺乏热情，必须充分注意这一点。
因此，学习不适应，没有学习热情，缺少成就欲求，发展成为问题行为的倾向很大。在此分量表上，C得分越高，问题行为的倾向就越明显。