教学准备:
多媒体课件
教学目标:
1. 使学生经历分物体的工程,初步感知“平均分”的含义。
2. 通过动手实践、小组合作等活动,培养学生的动手操作能力和语言表达能力,初步养成有序思考的习惯。
3. 通过实际操作,培养学生的动手实践能力和语言表达能力。
重点难点:
使学生理解平均分的意义。
教学过程:
一、激趣导入
师:秋天到了,森林里的果子都成熟了,小动物们可高兴了,大家把果子都放在了一起准备开个丰收庆祝会。咱们大家也快去看看吧。(出示信息窗图片)让学生观察图上都有什么,进行交流。最后师导出让我们帮这些小动物分果实。
二、合作探究新知
1. 看图引出问题“怎么样分竹笋呢?”
A 10个竹笋分给两个熊猫,怎么分?
(让学生以小组为单位用学具分分,并说说自己是怎么想的。)
B 集体交流。
C 师着重强调。
(把10个分成5个和5个,因为这样分公平,两只熊猫分得同样多。)
D 师引导出每份分的同样多,叫做平均分。
2. 问题“每只小猴子平均分到几个桃子”?
让学生用学具摆,说说摆的理由。
师引导用平均分的方法。
3. 分萝卜和松果
让同学用圆片代替萝卜,试着分,并说说是怎么样分的。
三、自主练习
1. 课本第一题,关键是让学生说说怎么样是平均分。
2. 第二题让学生自己做,交流想法。
3. 第3题让学生用积木摆摆,说说怎么想的。
四、小结
这节课大家通过相互帮助,获得了许多知识,说说你的收获是什么?