教学准备：
1、教学目标
⑴ 能说出自身躯干上的左右位置关系。
⑵ 能说出以自我为参照中心的左右位置。
2、教学重点/难点 以自我为参照中心确定左右位置
3、教学用具 教学课件
4、标签
教学过程：
一、情景引入
游戏：认识自身躯干左右位置关系。
⑴规则：听口令，做动作
举右手，举左手；
伸出右手指指右边；伸出左手指指左边；
伸出你的右手，摸摸你的右眼；
伸出你的左手，拉拉你的左耳；
伸出你的右手，拍拍你的左肩。
⑵问：刚才我们做了什么游戏呀？
小结：左和右是表示位置的词，今天我们就来学习和位置有关的知识。（出课题）“左与右”
二、新课探索
探究一
1、师：我们每个人在平时生活、学习、劳动中都有自己的习惯，那你平时在活动中使用哪只手次数比较多呢？（或者说习惯用哪只手） 师：老师这里有两幅图：仔细观察并说说哪个是左？哪个是右？ 学生交流、讨论
2、师：那么我们怎样判断左与右，有什么好方法吗？
学生交流、讨论
师小结：将自身的位置调整到与照片中的位置相同，再判断。
3、师：请同学们根据自己的位置，以自己为参照物分别左与右
然后说一说你的左边是谁，你的右边是谁？
小组讨论、交流、汇报
学生交流
师归纳小结：确定左右的位置要看你站立的方向， 方向不同的时候，所指的左右也不同。
左与右是相对的。
探究二
师：我们现在围成一个圈，有没有找到老师坐哪里？
我的左边坐着谁，我的右边坐着谁？
每个人的左边和右边分别坐着谁？
小组合作交流
师：摄影师叔叔把许多小朋友的身体部位都拍了下来，我们来看看这些照片，好不好？
师：请你仔细观察，看一看都拍了图上小朋友的哪一部分？想一想是左还是右？想好了就请填一填。
师小结：
观察物体左与右，可以借助自己的身体作为参照，进行比较再判断。
三、课内练习
1、练习一
⑴ 通常情况下，我们用（ ）手写字。
⑵ 通常情况下，男同学衣服的钮扣在（ ）边，女同学衣服的钮扣在（ ）边。
⑶ 升旗敬礼时，高举过头的是（ ）手。
2、练习二
观察图片，说出左和右
问：你以什么为参照？
3、练习三
镜面游戏
请左右两个同学为一组，进行镜面游戏，看看谁反应最快！
课堂小结：
四、课内小结 问：如何判断左与右？
课后习题
五、课后作业
观察生活中哪些物品设计是左边的？（如门把手等）